SUMA TU VOZ

El 20 de junio se conmemora el día mundial del refugiado. Muchas personas hacen que este día tenga sentido al dedicar su vida y contribuir con su trabajo a proporcionar ayuda y un nuevo hogar a quienes huyen de sus casas para salvar sus vidas. 

PORTAL DE LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucía ha publicado hoy el Portal de Lectura y Bibliotecas Escolares, con el propósito de recoger en un mismo espacio web toda la información relacionada con la lectura y bibliotecas escolares, así como recursos didácticos relacionados con programas encaminados a fomentar el uso de las bibliotecas escolares y potenciar la lectura.

OPENING MINDS

"Students have very well developed competencies and learning skills. They are very cooperative yet independent learners, organise themselves well, and make decisions about their learning"

 

Opening minds es un proyecto que se puso en práctica en Londres en el año 2006, en él se promueven maneras innovadoras sobre la educación y el curriculum. 

El método con base en el desarrollo de las competencias da la posibilidad de que los estudiantes no solo adquieran conocimiento en determinadas áreas sino que muestren sus iniciativas, las pongan en práctica, comprendan su importancia y apliquen los conocimientos en el contexto de su propia vida. Se brinda a los estudiantes un modo más coherente de adquirir conocimiento, lo que les permitirá aplicar sus aprendizajes en las diferentes áreas del curriculum, a la vez que disfrutan en el colegio.

El profesorado diseña y lleva a cabo su propio curriculum para cada escuela basado en el desarrollo de estas 5 competencias: 

1. Ciudadanía

2. Aprendizaje 

3. Proceso de la información 

4. Relaciones con la gente 

5. Control de situaciones

Ahora que vivimos momentos de incertidumbre y descontento es bueno mirar otros modelos que se ha demostrado funcionan para poder seguir disfrutando con el reto que significa enseñar a los futuros líderes del país.

Opening Minds permite que las escuelas desarrollen los contenidos del curriculum de un modo creativo y flexible. Actualmente ya se está siguiendo el método en más de 200 escuelas en todo del Reino Unido. 

PANCHO Y SU MÁQUINA DE HACER CUENTOS

Hoy vamos a hablar de Pancho y su máquina de hacer cuentos, que encontramos en el Portal Educativo de Medellín. 


Pancho es una aplicación muy fácil de usar ya que está pensada para que la utilicen los más pequeños. El protagonista, Pancho es un duendecillo que va a facilitar poder escribir un cuento online, la primera pregunta será que digamos nuestro nombre, luego tendremos que seleccionar el  escenario que preferimos, los personajes y el fondo musical; así iremos escribiendo nuestro cuento para finalmente ver el resultado final que será una película.


En el vídeo podemos ver un tutorial para llevar a cabo con éxito la aplicación. En el aula nuestros estudiantes estarán encantados de poder acceder a ella y dar rienda suelta a su imaginación, es la mejor manera de facilitarles y propiciarles que escriban y se expresen.
En este enlace el tutorial en PDF
Ejemplo 1
Ejemplo 2

ESCRIBIR COMO LECTORES

El Club de escritura Telémaco es un proyecto que nos presenta la iniciativa Escribir como lectores, con la que pone la literatura al alcance de los estudiantes. Su propuesta es realizar una serie de actividades prácticas de escritura en torno a la lectura de una obra de autor. Se está llevando a cabo en España y en América Latina.

El Proyecto propicia que los chicos y las chicas escriban géneros discursivos diversos a partir de las inquietudes que les genera la lectura de una obra literaria.

Aquí se pueden leer algunas de sus propuestas:

• Leer la obra siguiendo el recorrido que indiquen los intereses, las indagaciones, las inquietudes… del lector.
• Escribir textos en relación con la obra mientras se avanza en su lectura
• Leer la obra desarrollando, en paralelo, un proceso de investigación en diferentes fuentes de información.
• Darle voz a los personajes que “viven” en la obra para que, con distintas intenciones comunicativas, expliquen con detalles sus ideas, sus gustos, sus problemas, etc.; anticipen o expliquen desenlaces de determinadas situaciones problemáticas que presenta la obra; sugieran otros escenarios para el desarrollo de alguna escena; resuelvan problemas e incógnitas de distintas maneras; etc. Estos personajes -reales, realistas o imaginarios- pueden “salir” de la obra para comunicarse con otros personajes; “incorporar” otros personajes a alguna escena de la obra; trasladarse a otros tiempos y lugares con la intención de “mirar” la historia desde allí; etc. Evidentemente, estos personajes pueden ser muy distintos a como los imaginó el autor/la autora y, por tanto, aportar ideas muy distintas a las que se interpretan en la obra.

Y desde luego con esta iniciativa conseguiremos propiciar que los estudiantes tengan una razón para escribir y verán que su opinión importa y se valora.

IRISH CONTRIBUTION TO U.S. ART, & ACTIVITIES

Todos los años el mes de marzo está señalado en los EEUU como el mes en el que se reconoce la gran contribución de los irlandeses a la vida y cultura americana.


En el presente número de la publicación ZOOM se evoca a los americanos con raíces irlandesas dentro del campo de la literatura nacidos a finales del siglo XIX y de los que encontramos numerosos representantes en la literatura. Se han seleccionado, el novelista F. Scott Fitzgerald, el dramaturgo y ganador del premio Nobel: Eugene O’Neill y la pintora: Georgia O’Keeffe.


La versión en PDF para descargar, contiene vídeos, reseñas, publicaciones, actividades para el aula, producciones de estudiantes y lesson plans para el profesorado. 

CONGRESO CLIL EN UTRECHT

Del 19 al 21 de abril, ha tenido lugar en Utrecht, el congreso CLIL 2012: From practice to visions. Ha sido un óptimo espacio para reunir a investigadores, formadores y profesorado que  trabajan con la metodología CLIL. Un foro para compartir experiencias y buenas prácticas que son motivo de aprendizajes valiosos.

Enlace al programa en pdf del evento. 

La anterior edición tuvo lugar en 2010 Eichstätt: In pursuit of excellence. 

CREANDO INNOVADORES

Creating innovators es el libro de Wagner en el que nos anima a preparar a los jovenes para una economía innovadora. Él identifica un modelo en las vidas de los jóvenes innovadores - una infancia de juegos creativos conduce a que en la adolescencia y vida adulta florezca un profundo propósito para adquirir las metas de la vida y de su carrera. Juego, pasión y propósito: esas son las fuerzas que empujan a los jóvenes innovadores.

Estos serán los jóvenes que cambiarán el mundo

Creating Innovators es más que un libro sobre innovación. El cineasta Bob Compton, quien ya hizo junto a Tony Wagner el film "The Finland Phenomenon," ha producido más de 60 vídeos originales que expanden en ideas clave y párrafos del libro a través de intrevistas con jóvenes innovadores, sus padres, profesores y mentores.

RECURSOS EN LA NUBE

En la nube, es un blog colectivo realizado con el objetivo de resolver esas pequeñas rutinas que nos puedan facilitar las tareas con las aplicaciones en la nube, está abierto a la participación de quien quiera participar. 

Si quieres colaborar en esta bitácora con tus aportaciones, puedes enviar un mail a esta dirección enlanubetic@gamil.com 

Es una iniciativa de Internet en el Aula, la Red social docente para una educación del siglo XXI

PRUEBAS ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN EN LAS EEOOII

Resolución de 15 de marzo de 2012, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se convoca la realización de las pruebas terminales específicas de Certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial, se aprueban las instrucciones sobre su realización y se fija el calendario de celebración.

BOJA