A punto de terminar el trimestre, os remito a leer este artículo aparecido en Babelia de Antonio Muñoz Molina. Sobran los comentarios, pues daría para demasiada charla.
No obstante no puedo dejar de resaltar el siguiente párrafo que sintetiza lo que se me ha venido a la cabeza al leer el artículo.
"Pienso en mis maestros, los que me enseñaron contra viento y marea a leer y a escribir y a amar el conocimiento en años de oscurantismo y pobreza"
20 diciembre 2007
12 diciembre 2007
SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS
Los finlandeses son los nº 1 en el mundo en los resultados PISA de Ciencias Naturales.
Una de las ventajas que tienen es que las escuelas pueden elegir y diseñar su propio curriculum. Dotar de gran autonomia al que aprende es parte del método. Los estudiantes deben observar, analizar y tocar para aprender, teniendo tiempo para pensar y digerir lo aprendido, lo que da lugar al pensamiento crítico y libre, no siempre fácil de conseguir con un sistema teórico.
Es la profundidad de lo que se estudia y no la amplitud del temario lo que hace que el alumno se implique, interiorice, recuerde, investigue y por supuesto asimile.
La clave del éxito es comprender las necesidades de los niños.
Una de las ventajas que tienen es que las escuelas pueden elegir y diseñar su propio curriculum. Dotar de gran autonomia al que aprende es parte del método. Los estudiantes deben observar, analizar y tocar para aprender, teniendo tiempo para pensar y digerir lo aprendido, lo que da lugar al pensamiento crítico y libre, no siempre fácil de conseguir con un sistema teórico.
Es la profundidad de lo que se estudia y no la amplitud del temario lo que hace que el alumno se implique, interiorice, recuerde, investigue y por supuesto asimile.
La clave del éxito es comprender las necesidades de los niños.
04 diciembre 2007
03 diciembre 2007
CURSO EN ORCERA
Estoy en el CEP de Orcera impartiendo un curso a los colegas de la zona.
A 8 kms, se encuentra el pueblecito de Segura de la Sierra, una preciosidad en lo alto de la montaña coronada por el sorprendente castillo que está perfectamente restaurado, como se puede ver en las fotos.
29 noviembre 2007
LA MARAVILLA DE PODER EDITAR DOCUMENTOS EN EQUIPO SIN GASTAR PAPEL
Por medio de este vídeo, que además podemos elegir ver con los subtítulos en cualquier idioma, visualizamos las ventajas de utilizar otra de las utilidades de la web 2.0 de Google, el Google Docs. Espero sea de vuestro agrado y lo vayamos incorporando a nuestra práctica diaria con el propósito de ir eliminando el uso del papel innecesario.
28 noviembre 2007
24 noviembre 2007
DIFICULTADES CON EL SISTEMA OPERATIVO
¿Nos resulta difícil trabajar con las TIC?, pues veamos el vídeo a ver si nos animamos mientras nos arranca una sonrisa.
23 noviembre 2007
EL VALOR DE UNA MUJER
Siempre es agradable escuchar esta música y leer algunas de las cosas que puede hacer una mujer.
Visto en el blog de Carmen Castro.
Visto en el blog de Carmen Castro.
22 noviembre 2007
RÚBRICAS DE EVALUACIÓN
RubiStar es una herramienta gratuita que ayuda a los educadores a crear rúbricas de calidad, es decir, una plantilla que nos simplifica el proceso de evaluar cualquier tipo de trabajo realizado con nuestros estudiantes.
Especialmente si trabajamos con ordenadores e internet en el aula, no podemos seguir aplicando los mismos criterios de evaluación tradicional, del mismo modo que tampoco trabajaremos con la misma metodología.
Heidi Goodrich, experta en rúbricas (matrices de evaluación), define una rúbrica como "una herramienta de evaluación que identifica ciertos criterios para un trabajo, o sea 'lo que cuenta'". De esta manera, una rúbrica para un proyecto de multimedia enumerará aquellas cosas que el estudiante debe de incluir para recibir una determinada nota o evaluación. Las rúbricas le ayudan al estudiante a determinar cómo se evaluará el proyecto. Goodrich cita a un estudiante que expresó que a él no le importaban mucho las rúbricas porque "si uno cometía algún error, el profesor podía probar que uno sabía lo que debía hacer".
Es imprescindible empezar a pensar que modificar la forma de evaluar es importante para obtener cambios en los resultados y en la forma de aprender de nuestros estudiantes.
Nos debemos preguntar si queremos que el estudiante investigue, interiorice y aprenda por sí mism@ o que tan sólo consiga una nota en el examen.
21 noviembre 2007
19 noviembre 2007
GOOGLE READER = AGREGADOR DE NOTICIAS
La sindicación de contenidos, RSS (Real Simple Syndication)es una manera fácil para mantenernos al día en aquellas noticias o novedades que necesitamos conocer y que normalmente nos llevaría bastane tiempo consultar.
Gracias a Google Reader podemos tener todas aquellas direcciones web o blogs localizadas en una misma página, consultando con un click las que realmente son de nuestro interés. El ahorro de tiempo es considerable y nos permite la actualización profesional, seguimiento de algún tema concreto, estar al día del avance de nuestros estudiantes ...., o cualquier otra utilidad que le adjudiquemos.
El tutorial nos puede refrescar el uso del Google Reader.
Gracias a Google Reader podemos tener todas aquellas direcciones web o blogs localizadas en una misma página, consultando con un click las que realmente son de nuestro interés. El ahorro de tiempo es considerable y nos permite la actualización profesional, seguimiento de algún tema concreto, estar al día del avance de nuestros estudiantes ...., o cualquier otra utilidad que le adjudiquemos.
El tutorial nos puede refrescar el uso del Google Reader.
14 noviembre 2007
BLACKLE: GOOGLE ECOLÓGICO
Curiosa noticia y bueno para la ecología . Me ha encantado:
Si Google tuviera una pantalla negra, teniendo en cuenta la gran
cantidad de personas que lo usan, se calcula que se ahorrarían unos 750 megavatios/hora anualmente. Como respuesta a esto, Google ha creado una versión negra, llamada Blackle, con exactamente las mismas funciones que la versión en blanco pero, obviamente, con un consumo de energía menor.
Dilo por ahí y úsalo, cada poquitito cuenta, no?
Si Google tuviera una pantalla negra, teniendo en cuenta la gran
cantidad de personas que lo usan, se calcula que se ahorrarían unos 750 megavatios/hora anualmente. Como respuesta a esto, Google ha creado una versión negra, llamada Blackle, con exactamente las mismas funciones que la versión en blanco pero, obviamente, con un consumo de energía menor.
Dilo por ahí y úsalo, cada poquitito cuenta, no?
ESCUCHEMOS MÚSICA DE LOS BEATLES
Preciosa canción, ésta de Strawberry Fields de los Beatles, a la vez que la escuchamos se puede leer la letra.
TUTORIAL DEL CREADOR DE PÁGINAS WEB
Con este tutorial podemos recordar los pasos para crear una página web simple con la utilidad "Page creator" de Gmail.
Está en inglés, pero al visualizarlo nos recordará la explicación en clase :)
Está en inglés, pero al visualizarlo nos recordará la explicación en clase :)
OTRAS VISIONES DE LA EDUCACIÓN
Glasbergen, con su fino humor nos advierte de la influencia cada vez mayor de las TIC.nos advierte de la influencia cada vez mayor de las TIC.
12 noviembre 2007
05 noviembre 2007
TUTORIAL PARA INSERTAR PPT EN SLIDESHARE
Las presentaciones son una magnífica herramienta para trabajar en el aula.
Se pueden proponer a los estudiantes algunos temas y que ellos elijan el que prefieren para investigar.
A partir de ahí, se les darán pautas para que realicen una presentación.
Vamos a recordar el modo de incluir una presentación PPT o Impress en el blog, con este tutorial de EDUCASTUR se puede seguir paso a paso.
Se pueden proponer a los estudiantes algunos temas y que ellos elijan el que prefieren para investigar.
A partir de ahí, se les darán pautas para que realicen una presentación.
- Índice de la presentación.
- Elementos a investigar
- Número de diapositivas
- Longitud de los textos
- Conclusión
Vamos a recordar el modo de incluir una presentación PPT o Impress en el blog, con este tutorial de EDUCASTUR se puede seguir paso a paso.
24 octubre 2007
INFORMACIÓN R /EVOLUTION
Con este nuevo video de Digital Ethnography de la Universidad de Kansas, que nos deleitaron con otros sobre la Web 2.0... y The Machine is Us (vídeo que está colgado en este blog en la primera entrada), se continúa la discusión sobre la polémica que está generando la velocidad a la que se propaga la información.
Ahora lo más evidente, es no sólo acceder a la información sino la necesidad de colgar todo aquello que nos parece interesante en nuestro blog. Está claro que los usos de la información están sufriendo una r/evolución.
Ahora lo más evidente, es no sólo acceder a la información sino la necesidad de colgar todo aquello que nos parece interesante en nuestro blog. Está claro que los usos de la información están sufriendo una r/evolución.
23 octubre 2007
INCLUIR UN "IMPRESS" O UN "POWER POINT" EN EL BLOG
· Entrar en http://www.slideshare.net
· Una vez en la página pinchar en “login.
. Si no se tiene acceso, solicitar nombre de usuario y contraseña que se recibirán inmediatamente en la dirección de correo que se indique.
· Cuando tengamos la contraseña, entrar en slideshare y pulsar “Start sharing your slides now”.
· Cumplimentar las casillas/apartados en blanco
· Presentación
· Título
· Breve descripción
· Pulsar “Examinar” para buscar el Impress o PowerPoint que pretendemos subir
· Pulsar Upload
Tarda varios minutos en convertir la presentación en un “slide compartido”
A continuación el tutorial de EDUCAR para verlo más clarito.
CREACIÓN DE UN BLOG
A continuación se muestran los pasos que hay que seguir (tutorial en PDF) para crear y editar un blog.
También se puede repasar la creación del blog, mediante la presentación de Ana Ovando
También se puede repasar la creación del blog, mediante la presentación de Ana Ovando
17 octubre 2007
PRIMERA ACTIVIDAD
Para iniciar nuestro blog, buscaremos un título, pensaremos en un lema, incluiremos alguna foto, puede ser el Museo de Víctor Horta en Bruselas, por ejemplo y vincularemos algunas de las palabras que utilicemos.
El objetivo es practicar con la herramienta para dominarla y conocer todas las posibilidades que tiene.
Si el blog va a estar dirigido al trabajo en el aula, se puede hacer una introducción para los estudiantes, explicándoles el propósito de la bitácora. Es interesante proponer algo que les apetezca para motivarles en el uso de la herramienta. Una buena idea es negociarlo con el grupo.
Si añadimos algunos vínculos de nuestro interés, nos facilitará la tarea pues los tendremos siempre a mano.
El objetivo es practicar con la herramienta para dominarla y conocer todas las posibilidades que tiene.
Si el blog va a estar dirigido al trabajo en el aula, se puede hacer una introducción para los estudiantes, explicándoles el propósito de la bitácora. Es interesante proponer algo que les apetezca para motivarles en el uso de la herramienta. Una buena idea es negociarlo con el grupo.
Si añadimos algunos vínculos de nuestro interés, nos facilitará la tarea pues los tendremos siempre a mano.
El primer paso para insertar una imágen es tenerla previamente guardada en nuestro ordenador.
Puede ser una foto de nuestra cámara, si queremos utilizar una que hayamos escogido de internet a través de Google imágenes, lo primero es guardarla, para ello clicaremos con el botón derecho del ratón y seleccionaremos guardar imagen como decidiendo el lugar en donde la queremos guardar, puede ser el escritorio, por ejemplo.
A continuación pulsamos el icono de insertar foto en la barra de herramientas de nuestra creación de entradas y vamos siguiendo los pasos, esto es EXAMINAR y clicar de nuevo en la foto para que se inserte en el blog, hemos de seleccionar el lugar en donde queremos que aparezca: izquierda, centrada o derecha y también el tamaño. Por último SUBIR IMÁGEN y FINALIZADO. La primera vez hay que aceptar las condiciones de Blogger.
¡A practicar!
16 octubre 2007
BIENVENIDA AL CURSO: LOS BLOGS Y LA WEB 2.0 COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA
Objetivos
•Analizar las nuevas formas de aprender del alumnado.
•Reflexionar sobre la necesidad de incorporar las TIC a la práctica docente.
•Conocer las posibilidades de trabajar con la web 2.0 y valorar su ayuda.
•Búsqueda y selección de información en internet (investigación).
•Comunicación (e-mail).
•Aprovechamiento de los recursos de internet y producción de materiales didácticos propios.
•Elaboración de tareas basadas en la web.
•Compartir experiencias.
Contenidos
•Reflexionar sobre la necesidad de incorporar las TIC a la práctica docente.
•Conocer las posibilidades de trabajar con la web 2.0 y valorar su ayuda.
•Búsqueda y selección de información en internet (investigación).
•Comunicación (e-mail).
•Aprovechamiento de los recursos de internet y producción de materiales didácticos propios.
•Elaboración de tareas basadas en la web.
•Compartir experiencias.
Contenidos
•La web 2.0 como plataforma y sus aplicaciones didácticas.
•Leer, escribir, compartir, creación de un blog personal, de área o de departamento.
•Incorporación al blog de diversas utilidades: presentaciones, vídeos, fotos….
•Los agregadores de noticias.
•Elaboración de tareas basadas en la web.
•Leer, escribir, compartir, creación de un blog personal, de área o de departamento.
•Incorporación al blog de diversas utilidades: presentaciones, vídeos, fotos….
•Los agregadores de noticias.
•Elaboración de tareas basadas en la web.
EL BLOG COMO UN MEDIO DE APRENDIZAJE, NO COMO UN FIN EN SÍ MISMO
Más allá que una simple herramienta, aprenderemos los medios para crear nuevas formulas de enfocar el curriculum.
Acercaremos los problemas del mundo real a las clases, para que los jóvenes sean los que aporten sus soluciones.
Realizaremos un proyecto para llevar a cabo en el aula, en el que integraremos las Competencias y la Atención a la Diversidad.
Con los proyectos creados elaboraremos una guía de buenas prácticas.
LA EDUCACIÓN DE AYER Y DE HOY
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