19 mayo 2010

VALE LA PENA FICAR DE OLHO NESSE BLOG

Esta vez el meme parte de alguna persona en Portugal, es estupendo poder conocer tantos blogs entusiastas de tan diferentes lugares a través de esta magnífica plataforma.

Gracias a Ana Concejero por la nominación y aprovecho la ocasión para recomendar otros 10 blogs que merece la pena mirar.
Es ésta una bonita manera de compartir sitios favoritos en la red y hacer una cadena compartiendo enlaces.

Los mencionados copian la imagen en su blog, hacen referencia a la procedencia de la nominación y recomiendan otros 10 blogs que consideran merece la pena divulgar.

Gracias por seguir aportando buenas ideas.

Alberto & friends
Blog de Carmen Moya
Blog de Pilar Torres
Blog de clase
Conversations with Dina
El caparazón
Enredando en el instituto. ¿Cómo fue el siglo XVIII?
Ler, Olhar, Literar!
Think in English
The Connected Classroom

15 mayo 2010

IV FERIA DEL PLURILINGÜISMO

Los días 3 y 4 de mayo celebramos en Sevilla la IV Feria del Plurilingüismo: EL PROYECTO BILINGÜE COMO MOTOR DEL CAMBIO METODOLÓGICO EN LOS CENTROS.

El lugar elegido para la celebración de la Feria ha sido la sede de la Delegación Provincial de Educación y el IES Ciudad Jardín edificios anejos al Antiguo Matadero de Sevilla


En esta cuarta edición y como ya es habitual, los colegas de los centros bilingües de la provincia presentaron comunicaciones, expusieron sus materiales y durante dos jornadas  intercambiaron ideas acerca del Proyecto bilingüe que está suponiendo un cambio en la metodología de los Centros. La relación completa de las comunicaciones y sesiones plenarias se pueden consultar en este enlace de la web del CEP de Sevilla.

Las sesiones plenarias estuvieron a cargo de Susana Montemayor y Pilar Núñez. Como cierre de la Feria la profesora Beatriz Rojas del IES Joaquín Romero Murube de Sevilla nos presentó la experiencia de teatro de aula, que está llevando a cabo en su centro.

Queremos destacar el trabajo en equipo de estos docentes para sacar adelante sus proyectos que protagonizan indiscutiblemente los estudiantes. Asimismo, es de resaltar su generosidad al compartir materiales con los demás colegas.

Muchas gracias a quienes han participado, aportando su inestimable colaboración.



Para ver las fotos a tamaño mayor, pulsar en la imagen.
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12 mayo 2010

FINLANDIA Y LA EDUCACIÓN, UNA VEZ MÁS

Finlandia inventa una escuela para la 'generación ipad', así reza el titular de la noticia aparecida en el mundo. no es la primera vez que hablamos de finlandia y su modelo educativo, para cuyo éxito intervienen muchos factores.


El vídeo sobre la enseñanza de las ciencias naturales en donde obtienen los mejores resultados del mundo en el informe pisa, aporta muchas pistas para imitar:

Cada escuela tiene libertad para ofrecer su propio curriculum.

Los maestros tienen una consideración social muy elevada.

En la clase de ciencias los estudiantes se sienten científicos y se les da la oportunidad de aprender por sí mismos.

La aplicación del conocimiento y la sorpresa de los alumnos y la maestra ante descubrimientos accidentales.

Es muy importante que tengan tiempo para pensar en libertad mientras manipulan, lo mejor surge cuando tienen ese tiempo y si sólo reciben teoría no hay ocasión para pensar.

La cara de la maestra habla por sí sola.


EL EFECTO PIGMALIÓN EN EL AULA

Las expectativas que generamos en los estudiantes afectan más de lo que pensamos en su rendimiento y así lo demuestra este experimento que se llevó a cabo en Nueva York en 1968.

 La experiencia sobre el Efecto Pigmalión dentro del Aula estuvo a cargo de Robert Rosenthal y Leonor Jacobson


06 mayo 2010

THE TWITTER EXPERIMENT

La Dra. Monica Rankin en la Universidad de Texas, en Dallas ha iniciado un experimento para trabajar en sus clases numerosas con Twitter, la respuesta entusiasmada de los estudiantes no se ha hecho esperar, todos participan, pues el límite que les pone Twitter de 140 caracteres es perfecto para involucrar a todo el grupo dando opiniones y aportando ideas.

Las clases habituales han pasado a la historia, nunca mejor dicho, pues ahora se da paso a la interactividad, compartiendo los saberes de todo el grupo y en donde el docente es el que guía en la búsqueda del conocimiento y seleccionando la información.