PANCHO Y SU MÁQUINA DE HACER CUENTOS

Hoy vamos a hablar de Pancho y su máquina de hacer cuentos, que encontramos en el Portal Educativo de Medellín. 


Pancho es una aplicación muy fácil de usar ya que está pensada para que la utilicen los más pequeños. El protagonista, Pancho es un duendecillo que va a facilitar poder escribir un cuento online, la primera pregunta será que digamos nuestro nombre, luego tendremos que seleccionar el  escenario que preferimos, los personajes y el fondo musical; así iremos escribiendo nuestro cuento para finalmente ver el resultado final que será una película.


En el vídeo podemos ver un tutorial para llevar a cabo con éxito la aplicación. En el aula nuestros estudiantes estarán encantados de poder acceder a ella y dar rienda suelta a su imaginación, es la mejor manera de facilitarles y propiciarles que escriban y se expresen.
En este enlace el tutorial en PDF
Ejemplo 1
Ejemplo 2

ESCRIBIR COMO LECTORES

El Club de escritura Telémaco es un proyecto que nos presenta la iniciativa Escribir como lectores, con la que pone la literatura al alcance de los estudiantes. Su propuesta es realizar una serie de actividades prácticas de escritura en torno a la lectura de una obra de autor. Se está llevando a cabo en España y en América Latina.

El Proyecto propicia que los chicos y las chicas escriban géneros discursivos diversos a partir de las inquietudes que les genera la lectura de una obra literaria.

Aquí se pueden leer algunas de sus propuestas:

• Leer la obra siguiendo el recorrido que indiquen los intereses, las indagaciones, las inquietudes… del lector.
• Escribir textos en relación con la obra mientras se avanza en su lectura
• Leer la obra desarrollando, en paralelo, un proceso de investigación en diferentes fuentes de información.
• Darle voz a los personajes que “viven” en la obra para que, con distintas intenciones comunicativas, expliquen con detalles sus ideas, sus gustos, sus problemas, etc.; anticipen o expliquen desenlaces de determinadas situaciones problemáticas que presenta la obra; sugieran otros escenarios para el desarrollo de alguna escena; resuelvan problemas e incógnitas de distintas maneras; etc. Estos personajes -reales, realistas o imaginarios- pueden “salir” de la obra para comunicarse con otros personajes; “incorporar” otros personajes a alguna escena de la obra; trasladarse a otros tiempos y lugares con la intención de “mirar” la historia desde allí; etc. Evidentemente, estos personajes pueden ser muy distintos a como los imaginó el autor/la autora y, por tanto, aportar ideas muy distintas a las que se interpretan en la obra.

Y desde luego con esta iniciativa conseguiremos propiciar que los estudiantes tengan una razón para escribir y verán que su opinión importa y se valora.

IRISH CONTRIBUTION TO U.S. ART, & ACTIVITIES

Todos los años el mes de marzo está señalado en los EEUU como el mes en el que se reconoce la gran contribución de los irlandeses a la vida y cultura americana.


En el presente número de la publicación ZOOM se evoca a los americanos con raíces irlandesas dentro del campo de la literatura nacidos a finales del siglo XIX y de los que encontramos numerosos representantes en la literatura. Se han seleccionado, el novelista F. Scott Fitzgerald, el dramaturgo y ganador del premio Nobel: Eugene O’Neill y la pintora: Georgia O’Keeffe.


La versión en PDF para descargar, contiene vídeos, reseñas, publicaciones, actividades para el aula, producciones de estudiantes y lesson plans para el profesorado. 

CONGRESO CLIL EN UTRECHT

Del 19 al 21 de abril, ha tenido lugar en Utrecht, el congreso CLIL 2012: From practice to visions. Ha sido un óptimo espacio para reunir a investigadores, formadores y profesorado que  trabajan con la metodología CLIL. Un foro para compartir experiencias y buenas prácticas que son motivo de aprendizajes valiosos.

Enlace al programa en pdf del evento. 

La anterior edición tuvo lugar en 2010 Eichstätt: In pursuit of excellence. 

CREANDO INNOVADORES

Creating innovators es el libro de Wagner en el que nos anima a preparar a los jovenes para una economía innovadora. Él identifica un modelo en las vidas de los jóvenes innovadores - una infancia de juegos creativos conduce a que en la adolescencia y vida adulta florezca un profundo propósito para adquirir las metas de la vida y de su carrera. Juego, pasión y propósito: esas son las fuerzas que empujan a los jóvenes innovadores.

Estos serán los jóvenes que cambiarán el mundo

Creating Innovators es más que un libro sobre innovación. El cineasta Bob Compton, quien ya hizo junto a Tony Wagner el film "The Finland Phenomenon," ha producido más de 60 vídeos originales que expanden en ideas clave y párrafos del libro a través de intrevistas con jóvenes innovadores, sus padres, profesores y mentores.

RECURSOS EN LA NUBE

En la nube, es un blog colectivo realizado con el objetivo de resolver esas pequeñas rutinas que nos puedan facilitar las tareas con las aplicaciones en la nube, está abierto a la participación de quien quiera participar. 

Si quieres colaborar en esta bitácora con tus aportaciones, puedes enviar un mail a esta dirección enlanubetic@gamil.com 

Es una iniciativa de Internet en el Aula, la Red social docente para una educación del siglo XXI

PRUEBAS ESPECÍFICAS DE CERTIFICACIÓN EN LAS EEOOII

Resolución de 15 de marzo de 2012, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, por la que se convoca la realización de las pruebas terminales específicas de Certificación en las enseñanzas de idiomas de régimen especial, se aprueban las instrucciones sobre su realización y se fija el calendario de celebración.

BOJA

EL PARÉNTESIS DE GUTEMBERG

Hasta ahora el libro impreso servía para captar nuestra atención y transportarnos a otros lugares, actualmente el poder de lo digital con la fuerza de las imágenes es lo que da lugar al pensamiento creativo. 


Alejandro Piscitelli impartió una conferencia en Educared en la que nos habla del momento de hoy día en el que hay que reinventar el aula y devolverle la ilusión. No es posible que los jóvenes que están permanentemente conectados, al llegar a clase se desconecten. Así surge el proyecto Facebook  en donde todos los estudiantes están en Facebook . El libro se puede descargar en este sitio, para analizar el fenómeno.

El proyecto duró un año y al no querer repetirlo de la misma manera, se involucraron en el proyecto rediseñar 2010 , en este nuevo proyecto tratan de cambiar el comportamiento de los estudiantes; se intenta crear un mecanismo virtual para conseguirlo y captar la atención de personas ajenas a la cátedra. Los ex-alumnos se han convertido en profesores de los actuales estudiantes, dando como resultado un rico intercambio.

Se puede ver la presentación en Prezi: Del Proyecto Facebook al Proyecto Rediseñar

Del Proyecto Facebook al Proyecto Rediseñar on Prezi

La bisociación trata de combinar cosas que no tienen nada que ver para generar innovación y creatividad, los chicos consiguen hacer mushaps en un instante, debemos aprender a hacer esa síntesis y esa creación con todos nuestros saberes. El docente tiene un montón de posibilidades para mostrar a sus estudiantes la creación y la innovación, lo que aporta cambios en la pedagogía. 
Es una nueva época, se cierra el paréntesis de Gutemberg, la imprenta va llegando al final, ahora se empiezan a evaluar vídeos, no pruebas escritas.


Thomas Pettitt on the Gutenberg Parenthesis from Nieman Journalism Lab on Vimeo.

PORTAL DE ENSEÑANZAS ARTÍSTICAS SUPERIORES

Se ha creado el Portal de las enseñanzas artísticas superiores, está concebido como una página abierta y en crecimiento que se irá ampliando con nuevas las aportaciones, proyectos e iniciativas. Pretende ser un referente para los centros así como un espacio de comunicación. Incluye información para las especialidades de Arte Dramático, Danza, Música y Diseño.

V FERIA DEL PLURILINGÜISMO

Los pasados días 13 y 14 de marzo tuvieron lugar las segundas jornadas dedicadas a la V Feria del Plurilingüismo, el día 13 fue el turno para Educación Primaria y el 14 se reservó para las correspondientes a Secundaria. Ambas jornadas se realizaron en el IES Ciudad Jardín de Sevilla.

La novedad de este año ha consistido en que fueran los propios estudiantes quienes presentaran las experiencias que se llevan a cabo en los centros bilingües de la provincia, algo que ha sido muy bien valorado por los participantes. Como colofón de las Jornadas los asistentes se trasladaron al conservatorio Francisco Guerrero, situado en el edificio anejo al IES Ciudad Jardín para asistir a la experiencia bilingüe de enseñanza musical, que se está llevando a cabo en ese centro de modo experimental, para posteriormente completar el acto con la audición de un concierto interpretada por los estudiantes del conservatorio.

En este vídeo están recopiladas las escenas más significativas de estos dos días de intercambio de experiencias y vivencias.



Desde aquí agradezco a todas las personas que han colaborado para que esta edición haya resultado un encuentro de éxito y especialmente a Belén Durán por haber recopilado los reportajes fotográficos y estar siempre allí. A los participantes en las comunicaciones y experiencias agradecemos su buen hacer y generosidad para compartir los materiales y vivencias despertando la ilusión de otros docentes para seguir innovando cada día.

Enlace a la sesión 1ª de Educación Infantil y Primaria

Enlace a la 2ª sesión de Educación Infantil y Primaria