Admisión de alumnado en las EEOOII y cursos CAL

La RESOLUCIÓN de 12 de abril de 2013, de la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente, establece el calendario de actuaciones del procedimiento de admisión para el curso 2013-14, en virtud de lo establecido en la Orden de 20 de abril de 2012, por la que se regulan los criterios y procedimientos de admisión del alumnado en las Escuelas Oficiales de Idiomas de la Comunidad Autónoma de Andalucía (BOJA 30-04-2013).

El plazo de solicitudes para el curso 2013/2014 en las Escuelas Oficiales de Idiomas y en los cursos de actualización lingüística para profesorado será desde el 1 hasta el 20 de mayo de 2013.

Admisión Escuelas Oficiales de Idiomas
Admisión en Cursos de Actualización Lingüística del profesorado (C.A.L.)
BOJA en pdf con la Resolución
Enlace a las Jornadas EEOOII, celebradas el viernes 26 de abril de 2013 en el CEP de Sevilla en donde se puede acceder a las nuevas hojas de observación del alumnado para los ejercicios de expresión e interacción oral y escrita con los criterios de evaluación para los mismos ejercicios aplicables en las pruebas.
Además se aporta:
Toda la normativa sobre las Pruebas Unificadas de Certificación,
Titulaciones complementarias para acreditar niveles de competencia lingüística adecuados del profesorado participante en la enseñanza bilingüe.
Su Organización y funcionamiento
Mapa de centros y oferta educativa para el curso 2012/13,
Prueba unificada de certificación
Modelos de Pruebas Unificadas de Certificación Septiembre 2012 en diferentes idiomas
Guía candidato 2012-2013
Modelos de pruebas de diferentes idiomas en otras comunidades:
Aragón
Canarias
Castilla la Mancha
Educastur
Galicia
Madrid
Murcia
Navarra
Valencia
País Vasco
"Producciones orales que ilustran los 6 niveles del Marco común europeo de referencia para las lenguas". La consulta se puede hacer por idioma o por nivel, proporcionado por El Centro Internacional de Estudios pedagógicos.
Otros enlaces relacionados
Niveles comunes del marco de referencia del Consejo de Europa: escala global
EQUIVALENCIA CON EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCERL)

Convocatoria plazas de profesores en secciones bilingües de español en centros educativos de diversos países.

Resolución de 15 de abril de 2013, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan plazas de profesores en Secciones bilingües de español en centros educativos de Bulgaria, China, Eslovaquia, Hungría, Polonia, República Checa, Rumanía, Rusia y Turquía para el curso 2013-2014. Fin plazo presentación solicitudes: 14 de mayo de 2013. PDF de la disposición en BOE

Jornada sobre estandarización de criterios de evaluación y corrección de pruebas unificadas de certificación

El pasado viernes 26 de abril tuvo lugar en el CEP de Sevilla la Jornada sobre estandarización de criterios de evaluación y corrección de pruebas unificadas de certificación, convocada por la Dirección General de Formación Profesional Inicial y Educación Permanente de la Consejería de Educación.
El interés por la Jornada estuvo avalado por la presencia de 200 asistentes formado por equipos directivos y profesorado de las EEOOII de las provincias de Cádiz, Córdoba, Huelva y Sevilla.
La oportunidad de la sesión viene respaldada por la Resolución de 8 de marzo de 2013 y publicada en el BOE de 20 de marzo de 2013, que establece nuevos aspectos sobre la organización de las pruebas terminales específicas de certificación en las EEOII para el curso 2012/13.
La inauguración de la Jornada estuvo a cargo de María Marcos Ortiz, Directora del CEP de Sevilla y Francisco Castillo García. Jefe del Servicio de Educación Permanente de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente.
En la sesión intervinieron como ponentes: Sabine Gullo Sacheri, profesora de Francés de la Escuela Oficial de Huelva y Vanessa Ana Roca Bautista, profesora de español para extranjeros de la EOI de Málaga.  Ambas analizaron las hojas de observación que aparecen en la nueva guía del candidato y que serán aplicadas para la calificación de las pruebas de expresión e interacción oral y escrita. Al mismo tiempo se dieron diferentes estrategias para el uso más correcto y adecuado de estas hojas de observación con los criterios de evaluación aplicables en las pruebas, así como una batería de ejercicios prácticos que simplifican su utilización.
A continuación se pueden descargar sus presentaciones y materiales utilizados en la Jornada.
Presentación de Sabine Gullo Sacheri
Criterios de evaluación Sabine Gullo Sacheri
Hojas de observación Vanessa Roca Bautista
Expresión escrita ejemplos Vanessa Roca Bautista
Vídeos analizados por Vanessa Roca:
¿Cómo hablo español y con qué acento?
Hablando español. Ayúdame por favor!
En el Portal de la Educación Permanente, para las EEOOII, se puede acceder a:
Toda la normativa sobre las Pruebas Unificadas de Certificación,
Su Organización y funcionamiento
Mapa de centros y oferta educativa para el curso 2012/13,
Prueba unificada de certificación
Modelos de Pruebas Unificadas de Certificación Septiembre 2012 en diferentes idiomas
Guía candidato 2012-2013
Modelos de pruebas de diferentes idiomas en otras comunidades:
Aragón
Canarias
Castilla la Mancha
Educastur
Galicia
Madrid
Murcia
Navarra
Valencia
País Vasco
"Producciones orales que ilustran los 6 niveles del Marco común europeo de referencia para las lenguas". La consulta se puede hacer por idioma o por nivel, proporcionado por El Centro Internacional de Estudios pedagógicos.
Otros enlaces relacionados
Niveles comunes del marco de referencia del Consejo de Europa: escala global
EQUIVALENCIA CON EL MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA PARA LAS LENGUAS (MCERL)
Titulaciones complementarias para acreditar niveles de competencia lingüística adecuados del profesorado participante en la enseñanza bilingüe.

Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas 2013

 
En el BOE de hoy viernes 12 de abril se convoca el Premio “Sello Europeo para las iniciativas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas 2013”
Dos modalidades:
Modalidad A: Sello Europeo para las iniciativas o actividades innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas (para centros o instituciones)
Modalidad B: Sello Europeo para el profesional de la enseñanza de lenguas (a título individual)
Las prioridades de este año son:
a) El aprendizaje de lenguas basado en las nuevas tecnologías.
b) Clases multilingües.
El plazo de presentación de candidaturas finalizará el día 6 de mayo de 2013 inclusive.

¿Quieres cambiar algo? es tu momento

Hoy me hago eco de esta iniciativa tan oportuna para los tiempos que estamos viviendo y que puede ser muy poderosa. Se trata de Change.org, la plataforma por el cambio. Una organización no partidista que da la posibilidad a cualquier persona, de hacer su solicitud en esta plataforma con el objetivo de que se inicien movimientos que produzcan cambios en la sociedad y todo esto desde cualquier lugar y aprovechando las posibilidades que hoy nos brindan internet y las redes sociales.

The bullied and beautiful

El poeta Shane Koyczan nos hace pensar con lo que significa ser joven y diferente. "To This Day", su poema hablado sobre bullying, ha llamado la atención en todo el mundo. Lo podemos ver ahora acompañado por Hannah Epperson.

Brain picnic

Con Brain picnic, aprender es un juego, ya que nos brindan una colección de juegos educativos gratis y el aprendizaje es siempre más sencillo de forma lúdica.

La selección de juegos abarca diversas asignaturas. Al jugar se van acumulando puntos cada vez que se acierta, y así se puede controlar el avance del aprendizaje en cada partida.

El cuadrado mágico de Durero

El cuadrado mágico de Alberto Durero, tallado en su obra Melancolía está considerado el primero de las artes europeas. En el cuadrado de orden cuatro se obtiene la constante mágica (34) en filas, columnas, diagonales principales, y en las cuatro submatrices de orden 2 en las que puede dividirse el cuadrado, sumando los números de las esquinas, los cuatro números centrales, los dos números centrales de las filas (o columnas) primera y última, etc. y siendo las dos cifras centrales de la última fila 1514 el año de ejecución de la obra.

Algunas disposiciones particulares en el cuadrado mágico de Durero que suman la constante mágica.es una tabla de grado primario donde se dispone de una serie de números enteros en un cuadrado o matriz de forma tal que la suma de los números por columnas, filas y diagonales principales sea la misma, la constante mágica. Usualmente los números empleados para rellenar las casillas son consecutivos, de 1 a n², siendo n el número de columnas y filas del cuadrado mágico.

Los cuadrados mágicos actualmente no tienen ninguna aplicación técnica conocida que se beneficien de estas características, por lo que sigue recluido al divertimento, curiosidad y al pensamiento matemático.

Otra explicación en esta presentación.

Tabla francesa del XV nuevo descubrimiento en el Prado

“El descubrimiento de las ortigas fue el eureka de esta historia”, recordaba ayer la conservadora ante la tabla, de 56,5X42 centímetros, con un envidiable estado de conservación gracias a la labor de María Antonia López de Asiaín. La restauradora se ha dedicado durante más de un año a la tarea en el taller de la pinacoteca, donde últimamente andan acostumbrados a los milagros.

 Los expertos del Prado ofrecen ante el primer enigma una aproximación: la tabla pudo ser pintada “hacia 1405-1408”. Es decir, poco antes o justo después de la muerte del tipo que la encargó (a nadie se le escapará el simbolismo de la escena; Cristo en su última oración antes de ser traicionado). señalar a Colart de Laón como posible pintor del cuadro, que muy probablemente fue concebido como la porción central de un tríptico. Aparte de las semejanzas estilísticas con las obras que de él se conocen, De Laón (1377-1411) fue pintor de Luis I de Orleáns y llegó a habitar el mismo edificio que el duque.
Fuente El País

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