BLOG EN CURSO. Por Mar Gallego

TUTORIAL PREZI

2012-01-10T12:37:00.003+01:00

Año nuevo y muchas alternativas y propósitos por delante, si llevábamos tiempo queriendo hacer presentaciones con Prezi y no nos atrevíamos por no saber cómo, aquí tenemos un estupendo tutorial que nos guía paso a paso y nos anima a hacer algo diferente. Es la mejor máxima hagamos algo diferente si queremos conseguir un resultado distinto.

¡Buena suerte!

Tutorial Prezi on Prezi

CONVOCATORIA DE PROGRAMAS EUROPEOS DE EDUCACIÓN 2012

2012-01-03T14:21:00.000+01:00

Convocatoria de Programas Europeos de Educación 2012: Asociaciones de Aprendizaje Grundtvig para la Educación de Personas Adultas en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente.

Convocatoria de Programas Europeos de Educación 2012: Asociaciones Escolares Bilaterales y Multilaterales COMENIUS.

PERSONAL LEARNING ENVIRONMENT -PLE-

2011-12-22T13:40:00.000+01:00

Los Entornos Personales de Aprendizaje, también conocido por PLE, que son las siglas en Inglés de Personal Learning Environment, ) son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes a

Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
Gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos
Comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje

Definitions of Personal Learning Environment (PLE)

View more presentations from Ilona Buchem

ALICE IN WONDERLAND

2011-12-15T13:04:00.006+01:00

Irina Neustroeva nos deleita con su manera de explicar el nuevo modo de leer Alice in Wonderland, que como siempre nos transporta a ese mundo mágico de la imaginación y en el que ahora el nuevo formato del libro permite hacer aportaciones gracias a la interactividad.

DRINKme-EATmeY-READme from Irina Neustroeva on Vimeo

Y para seguir soñando vamos a la web de Disney, en donde las niñas pueden disfrutar e incluso tomarse fotos con la cara de los personajes de Alicia en el fotomatón.

EL LIBRO TOTAL

2011-12-11T01:35:00.001+01:00

Cada día nos sorprendemos con nuevos avances para que todo el mundo tenga acceso a la cultura y literatura. Ahora es el LIBRO TOTAL. Podemos seleccionar los libros que queremos leer o que nos lean pues también nos ofrece esa opción.

Primero escucha las instrucciones. ¡Increíble por todo lo que contiene!

HERMITAGE EN EL PRADO

2011-12-11T00:54:00.003+01:00

Hasta el 25 de marzo de 2012 tenemos la oportunidad de visitar en el Museo del Prado, una excepcional exposición con 180 obras del museo ruso Hermitage.

Gracias al acuerdo suscrito en Madrid entre el Museo del Prado y el State Hermitage Museum se ha propiciado la celebración de sendas exposiciones en Madrid y San Petersburgo, de forma que vamos a disfrutar de ella durante cinco meses.

La exposición Tesoros del Hermitage muestra una amplia colección del museo ruso, con obras desde el siglo V a.C. hasta el siglo XX.

Entre las obras del Hermitage, museo que agrupa las colecciones de los zares de Rusia, ahora podemos ver en el Museo del Prado de Madrid pinturas de Caravaggio, Ribera, Tiziano, Velazquez, el Greco, Jan Brueghel el Viejo, Anton Van Dyck, Rembrandt,  Durero, Rubens, Ingres, Watteau, Monet Gauguin, Renoir, Zuloaga, Cézanne, Rodin, Picasso, Matisse y Kandinsky entre otros.

Además se puede visitar en la cámara acorazada la exposición de treinta y seis miniaturas y tres pequeños retratos, en donde podemos ver su elaborada y delicada técnica.

CONVOCATORIA DE PROGRAMAS EUROPEOS DE EDUCACIÓN 2012

2011-11-29T22:01:00.003+01:00

El Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE), la Agencia Nacional española, ha publicado la Convocatoria Nacional de Propuestas de las Acciones Descentralizadas de los Programas Comenius, Grundtvig, Leonardo Da Vinci y Transversal (Visitas de Estudio) en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente para el año 2012 en la dirección http://www.oapee.es.
Convocatoria pdf
Plazos de solicitud, períodos de realización y fecha de finalización del proceso

EL VALOR DE LAS PALABRAS

2011-11-25T12:49:00.001+01:00

CAMBIO EN LOS TEMARIOS DE OPOSICIONES

2011-11-21T23:40:00.004+01:00

Se ha publicado la Orden EDU/3138/2011, de 15 de noviembre, BOE - núm.278 - 18/11/2011, por la que se aprueban los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional.

Temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en el Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas.

Temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso y adquisición de nuevas especialidades en el Cuerpo de Maestros

DOCENTES INprendedores

2011-11-03T11:32:00.003+01:00

Desde esta plataforma queremos reseñar la publicación de: INprender en el mundo educativo: abriendo procesos, prácticas y resultados. Autora: Tíscar Lara
El libro está en la red para su lectura y descarga

Superpoderes del profesorado INprendedor

"Cómo reconocer a un profesor INprendedor

1. Emplea tecnologías sencillas low-tech, disponibles en plataformas gratuitas que facilitan la autoría personal, la gestión de comunicación y la producción documental.
2. Utiliza internet como medio natural para la publicación de sus contenidos y la difusión entre un público potencialmente masivo.
3. Disfruta del placer de aprender y compartir la experiencia de descubrir nuevas aplicaciones para mejorar su docencia.
4. Convive con la imperfección, la tolera y la integra como parte del proceso de aprendizaje digital. Se desenvuelve en los entornos beta y, a pesar de haber sido formado para tener las respuestas perfectas, ahora disfruta también explorando nuevas preguntas.
5. Invierte su tiempo"libre" en aprender de una manera"libre". Su proceso de aprendizaje es un proceso de enseñanza para otros, pues documenta sus avances y los comparte en público para la "libre" consulta de otras personas.
6. Contagia entusiasmo y motiva a los iniciados. No se deja arrastrar por la cultura del lamento de sus compañeros de profesión, reacios y resistentes a la incorporación de la competencia digital.
7. Se muestra abierto a colaborar en proyectos donde pueda aportar y aprender al mismo tiempo.
8. Construye su identidad digital desde lo personal y aportando su conocimiento profesional. Está en la mayor parte de las redes, las prueba, las explora y las utiliza con estrategia para conectar con otras personas, conversar y compartir conocimiento."

PREMIOS NACIONALES ETWINNING

2011-10-24T15:25:00.001+02:00

Ya está disponible la convocatoria de los Premios Nacionales eTwinning. Si has desarrollado un proyecto eTwinning en el curso 2010-2011, aún estás a tiempo de presentar tu candidatura.

Presenta tu solicitud antes del 25 de noviembre.
En la web de eTwinning puedes ver la información.

Acceso a la convocatoria.

GMAIL OFFLINE

2011-10-14T18:44:00.001+02:00

En el blog de Gmail nos comentan que a partir ya tenemos Gmail Offline disponible, y que durante las próximas semanas tendremos también Google Docs y Calendar.
Gmail Offline es una extensión para Chrome que nos permitirá continuar usando tan popular cliente de correo electrónico cuando la conexión a Internet no exista, permitiendo responder emails, organizarlos, leeros o archivarlos.
Cuando la conexión esté activa de nuevo, los datos se sincronizarán para no perder nada.
Las copias de los emails se guardarán en el ordenador donde tengamos la extensión instalada, con lo que no es recomendable su uso en máquinas de uso público.

APRENDER JUGANDO:VIDEO JUEGOS EN EL AULA

2011-10-02T22:51:00.002+02:00

Learning by playing, at school

Siempre nos sorprendemos con las nuevas ideas e iniciativas en el entorno educativo, hoy nos llega de la mano de este vídeo en el que utilizan los vídeo juegos para enseñar. No es simplemente jugar, los estudiantes trabajan en grupo asumiendo diferentes papeles: Uno es el director, otro es el que escribe la historia... Hacen los suyos, su propio mundo, lo modifican, aprenden a relacionarse entre ellos, las nuevas habilidades. Integran el curriculo con una manera muy rica de mirar el mundo alrededor, los estudiantes están totalmente involucrados para aprender.

La escuela cambia muy lentamente y la tecnología a toda velocidad, no debe haber esa desconexión, en este centro podemos ver que el curriculum está basado en vídeo juegos y lo satisfechos que todos se encuentran.

LAS RELIQUIAS DEL FEUDALISMO

2011-09-28T10:13:00.000+02:00

Fascinante esta nueva manera de enseñar los conceptos de siempre a los estudiantes, es la mejor manera de involucrarles para que se sientan protagonistas y participen en el aprendizaje con nosotros los docentes ¡y es tan sencillo para ellos!

ENSEÑANZA BILINGÜE

2011-09-08T12:35:00.002+02:00

La enseñanza bilingüe en Andalucía cuenta con algunas novedades importantes este curso escolar 2011/12, lo último que podemos aportar son las INSTRUCCIONES de 2 de septiembre de 2011 conjuntas de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa y de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente sobre la organización y funcionamiento de la Enseñanza Bilingüe para el Curso 2011-2012, que complementan la Orden del 28 de junio de 2011 y que se puede consultar en el BOJA 12 de julio (texto en pdf)

Centros privados: en la Orden de 29 de junio de 2011, BOJA -núm.135 - 12/07/2011 se establece el procedimiento para la autorización de la enseñanza bilingüe en los centros docentes de titularidad privada.

Competencia lingüística: Asimismo en la página 13 del BOJA del 12 de julio aparece el cuadro de titulaciones complementarias para acreditar los niveles de competencia lingüística en Inglés, Alemán y Francés que sirve para seleccionar al profesorado que ha de impartir clase en los centros bilingües públicos.

Como complemento a este tema se puede consultar la tabla de equivalencias de las distintas titulaciones con el nivel del MCERL y los Estándares de exámenes locales equivalentes al Marco Común Europeo.

Enseñanza CAL online:

El 9 de septiembre de 2011, las Direcciones Generales de Planificación y de Ordenación y Evaluación Educativa han publicado las Instrucciones que tienen por objeto autorizar los cursos de actualización lingüística del idioma inglés, en la modalidad "on line", para el curso 2011/12.
Los cursos están dirigidos al profesorado implicado en la aplicación del currículo integrado de las lenguas y a la Inspección Educativa, paralelamente las Instrucciones regulan la admisión y matriculación en ellos, así como determinados aspectos sobre su organización y funcionamiento.
Se ofertarán los niveles de primero, segundo y tercero del idioma inglés en la modalidad "on line". Cada curso tendrá una carga lectiva de 140 horas y será equivalente, a todos los efectos, a primero y segundo, del nivel básico, y al curso del nivel intermedio, respectivamente, de la nueva ordenación de las enseñanzas de idiomas de régimen especial que se imparten en las escuelas oficiales de idiomas.
Texto en PDF

TIPS & TRICKS FOR NEW TEACHERS

2011-09-01T10:42:00.000+02:00

En este inicio del curso 2011/12 que deseamos sea muy feliz para todo el mundo, mostramos algunas sugerencias y trucos que pueden ser de utilidad para los nuevos docentes en su incorporación al aula.http://www.freetech4teachers.com/

FELIZ VERANO

2011-07-06T12:16:00.002+02:00

EAT ME, DRINK ME, READ ME

2011-07-06T12:12:00.002+02:00

PUESTOS DOCENTES PARA IMPARTIR ENSEÑANZAS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA.

2011-06-23T13:21:00.003+02:00

RESOLUCIÓN de 14 de junio de 2011 de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se publica convocatoria para cubrir, con ocasión de vacantes, puestos docentes para impartir enseñanzas en la modalidad a distancia.

Descargar Resolución PDF

DÍA MUNDIAL DEL REFUGIADO

2011-06-20T12:57:00.002+02:00

CONFERENCIA INAUGURAL CONGRESO ESCUELA 2.0

2011-06-04T20:54:00.002+02:00

Magnífica la posibilidad de escuchar a Dolors Reig en la conferencia inaugural del II Congreso Escuela 2.0 en Zaragoza los pasados 13, 14 y 15 de abril 2011.

Dolors Reig, en su charla menciona muchas pistas para comprender por donde va a ir la educación en los próximos años, aunque todo va tan rápido que ¿quién lo puede vaticinar? Gracias Dolors, en cualquier caso, por compartir la incertidumbre y la necesidad de no quedarnos parados esperando que llegue ese cambio y nos pille por sorpresa.
Los enlaces siguientes hacen referencia a algunos de los temas mencionados en su ponencia y que se deben ver para tener una perspectiva más completa del tema de la educación.
The Finland Phenomenon, filmación en el aula, donde vemos la manera en la que trabajan los estudiantes y el modo en el que usan las TIC sus docentes.

Waiting for Superman, el documental sobre la decadencia del sistema educativo en Estados y que está revolucionando el mundo de la educación. Ver online

Ponencia inaugural Congreso Escuela 2.0 - Zaragoza en Prezi

EVALUACIÓN AL Y ANL EN CENTROS BILINGÜES

2011-06-02T20:52:00.003+02:00

Evaluacion de las áreas lingüísticas y no lingüísticas en los centros bilingües.
Evaluacion ANL_bilingues

Vía blog Sección Bilingüe del IES Aguadulce

LEONARD COHEN

2011-06-01T18:47:00.000+02:00

Felicidades a Leonard Cohen que ha ganado el premio Príncipe de Asturias de las Letras por su trabajo como escritor, poeta y músico. ¡Tantos momentos vividos con su preciosa música!

MAPAS HISTÓRICOS INTERACTIVOS

2011-05-30T17:42:00.002+02:00

David Rumsey nos ofrece esta recopilación de mapas históricos de gran valor didáctico. Se han escaneado más de 17,000 mapas desde 1999 y se han combinado las posibilidades e información de Google earth y Google maps, el resultado es este sorprendente archivo mundial: Historical Map Collection

NIÑOS Y PSIQUIATRÍA

2011-05-27T12:30:00.000+02:00

El informe de Citizens Commission on Human rights International (CCHR) nos alerta de los peligros y efectos secundarios que tienen algunas de las innumerables drogas psiquiátricas para niños.
Más información en la web de la Comisión de Ciudadanos por los Derechos Humanos.

II JORNADAS DEL PROFESORADO DE PRIMARIA Y SECUNDARIA ALEMÁN BILINGÜE DE ANDALUCÍA

2011-05-26T13:41:00.027+02:00

Los días 12 y 13 de mayo tuvieron lugar en el Pabellón de la Naturaleza y Jardín Americano y en el CEP de Sevilla las II Jornadas regionales de Alemán para profesorado de Primaria y Secundaria.

Las Jornadas han sido un magnífico punto de encuentro para este colectivo minoritario y repartido por toda Andalucía, estos dos días han entrado en contacto personalmente y debatido sobre sus necesidades, experiencias y logros en los diferentes centros.

Estos son los principales objetivos que se han abordado en el encuentro:

- La mejora de la calidad de enseñanza del alemán en el sistema público andaluz.

- Propiciar un foro de debate y reflexión en torno a los principales centros de interés del profesorado que participa en el proyecto bilingüe de alemán.

- Promover el intercambio de experiencias y recursos educativos aplicados en el aula para la enseñanza-aprendizaje bilingüe.

- Valorar la evolución del programa de plurilingüismo en general y el grado de aprendizaje alcanzado por el alumnado de los respectivos centros en particular.

- Difundir entre el profesorado información útil para el desarrollo de su trabajo así como para la realización de intercambios y programas internacionales.

- Establecer una red de comunicación entre los centros y el profesorado de centros bilingües de alemán de la comunidad con el fin de facilitar el intercambio de información y el acceso a la formación y actualización.

Los principales contenidos desarrollados en las Jornadas han sido:

- Taller práctico de didáctica de alemán para Primaria: “Motivar a través de la sorpresa”.

- Didáctica de alemán para Secundaria: “Juntos mucho mejor. El trabajo cooperativo en el aula de alemán”.

MEJORANDO LA PRÁCTICA DOCENTE EN CENTROS BILINGÜES

2011-05-23T21:23:00.012+02:00

El jueves 17 de mayo tuvo lugar en el CEP de Sevilla la última Jornada presencial del curso online Mejorando la práctica docente en centros bilingües de la provincia de Sevilla (alojado en el aula virtual del CEP de Alcalá de Guadaira).

La formación ha estado constituida por cuatro módulos, cada uno de ellos con una sesión presencial y elaboración de tareas en equipo. Desde el 17 de febrero hasta el 19 de mayo el profesorado que imparte docencia a grupos bilingües de convocatorias anteriores a 2008/09 ha estado llevando a cabo este curso con seguimiento, cuyos principales objetivos han sido:

Propiciar el trabajo en equipo para la elaboración del Currículo Integrado.

Revisar la práctica en el aula.

Reflexionar sobre el proceso de evaluación y el portfolio como herramienta evaluadora.

Ofrecer pautas sobrel trabajo por tareas y aprendizaje cooperativo.

Diseñar estrategias de integración de las áreas lingüísticas.

Facilitar recursos para el profesorado de AL y ANL.

En definitiva un tiempo para reflexionar sobre las prácticas de aula y su adecuación a las nuevas necesidades de los centros que llevan años desarrollando el proyecto bilingüe.

A continuación se detallan los tutores a cargo de los diferentes módulos y los temas de los que han sido responsables. Nuestro agradecimiento para todos ellos pues la valoración por parte de los participantes ha sido excelente:

María Pilar Núñez Delgado con el tema: EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DEL ALUMNADO COMO TAREA COMPARTIDA

Susana Montemayor: LA ELABORACIÓN DEL SYLLABUS EN LAS ÁREAS CURRICULARES

Alberto Lanzat: METODOLOGÍA Y RECURSOS PARA EL DISEÑO DE TAREAS Y UNIDADES CLIL

Macarena Alonso Pérez-Tinao: LA EVALUACIÓN

José Mª Berdonces: EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

AUDIRIA

2011-05-18T19:02:00.001+02:00

Con la utilidad Audiria se nos proporciona cada día un podcast (audio textos gratuitos) para aprender y practicar Español. Se puede hacer la selección por niveles, canales, gramática, cultura, humor, canciones, arte, historia...
Todo un descubrimiento para aprender el idioma de una manera lúdica, desde cualquier parte y al ritmo de cada persona.

LANGUAGE GUIDE

2011-04-29T12:25:00.000+02:00

Languageguide.org es un proyecto de colaboración para desarrollar el lenguaje interactivo, en donde se encuentran recursos de aprendizaje y variedad de material útil para el estudio del inglés. Ofrecen una guía de vocabulario básico donde se escucha la pronunciación con solo poner el cursor del ratón sobre la palabra o imagen

BOOKCROSSING

2011-04-27T08:44:00.001+02:00

Si te gusta leer y disfrutas compartiendo con otras personas los libros que ya has terminado, te encantará iniciarte en el Bookcrossing y formar parte de este club para compartir lecturas de manera altruista. En el enlace y en el vídeo se pueden tener más datos sobre esta práctica que se practica por todo el mundo. La semana de la Feria del libro es un buen momento para iniciarse en ello.

Mis libros liberados: Un perfecto equilibrio y La fórmula secreta del profesor

PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO 2010-2011

2011-04-12T11:09:00.001+02:00

En la web de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía aparecen publicadas hoy las Instrucciones de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa (AGAEVE), por la que se concretan determinados aspectos relacionados con la realización de las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico para el curso 2010 - 2011.
Se puede acceder desde aquí al texto en PDF

CONCURSO NACIONAL PARA DINAMIZACIÓN DE BIBLIOTECAS ESCOLARES

2011-04-02T20:27:00.002+02:00

El Ministerio de Educación convoca el concurso nacional de buenas prácticas para la dinamización e innovación de las bibliotecas de los centros escolares para el año 2011.

Ver texto completo en el BOE

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

2011-03-21T10:23:00.004+01:00

El 21 de marzo (equinoccio de primavera) fue declarado por la Unesco en el año 2001como día mundial de la poesía. La celebración tiene lugar en importantes capitales del mundo como París, Ámsterdam, Berlín y Bogotá y en Europa este día se denomina Primavera de los Poetas.

En la web de Educared se puede acceder a algunas propuestas didácticas para llevar a cabo actividades en el aula relacionadas con la poesía.

Leer.es nos hace la propuesta de que llenemos la web de haikus y en el rincón del haiku se pueden leer las producciones de algunos escritores españoles:

Los gorriones y el viento
recorriendo
las ramas del abeto
Guillermo López Gallego

INTERNATIONAL WOMEN'S DAY

2011-03-08T15:05:00.000+01:00

Hoy es el día internacional de la mujer, ¿qué sería el mundo sin la mujer?

VERÓNICA DE ÁNDRES EN ESPAÑA

2011-03-06T11:01:00.002+01:00

Verónica de Ándres y su equipo han pasado por España divulgando su mensaje de CONFIANZA TOTAL en tres seminarios realizados en Barcelona, Sevilla y Madrid.

En cada uno de ellos han infundido su mensaje de superación y autoestima entre los asistentes. Como no podía ser de otro modo la satisfacción se reflejó entre quienes participaron en los talleres que en esta ocasión se trataba de directivos y ejecutivos interesados en lograr el LIDERAZGO EXTRAORDINARIO.

Las cualidades del nuevo líder pasan por tener desarrolladas las actitudes emocionales, no simplemente contar con la inteligencia.

Entrevista RECUPERAR LA AUTOESTIMA en 20 Minutos

LIDERAZGO EXTRAORDINARIO. VERÓNICA DE ANDRÉS

2011-02-22T12:53:00.004+01:00

Verónica de Andrés está en España para impartir seminarios en Barcelona (21 de febrero de 2011), Sevilla (24 de febrero de 2011), y Madrid (28 de febrero de 2011).

¿Sabías que:

...........los líderes extraordinarios no se destacan por su talento innato o su dominio técnico sino por su capacidad para inspirar en otros energía, pasión y entusiasmo?

...........según recientes hallazgos neurológicos, las emociones son contagiosas y que quien más contagia su estado de ánimo es el líder?

............el estrés puede reducir nuestra inmunología seriamente y dañar zonas del cerebro que por ejemplo afecten nuestra memoria?

.......las investigaciones de la Universidad de Harvard, el cociente intelectual sólo explica un 25% del éxito laboral, y el restante 75% está relacionado con factores de la inteligencia emocional?

En el seminario los participantes aprenderán:
1. Cómo convertirse en un líder extraordinario para movilizar lo mejor de un equipo de trabajo.
2. Cómo crear confianza entre los miembros de una organización: el poder del reconocimiento efectivo.
3. Estrategias para liderar usando la inteligencia emocional.
4. Cómo evitar el estrés, el burnout y el desánimo de los líderes y de sus colaboradores.
5. Cómo pasar del “sacrificio” al “equilibrio” en la vida de un líder: la diferencia entre sacrificarse y esforzarse.
6. Qué es el contagio emocional y cómo hacer para aprovechar este fenómeno.
7. Lecciones prácticas de líderes extraordinarias que han creado organizaciones extraordinarias.

El seminario tendrá lugar en Sevilla, este jueves 24 de febrero en el Club Antares, de 16 a 20 horas.

DÍA INTERNACIONAL DE LA LENGUA MATERNA

2011-02-21T09:13:00.002+01:00

Hoy 21 de febrero se conmemora El Día Internacional de la Lengua Materna Esta iniciativa de la Conferencia General de la UNESCO surgió en 1999 y su con objetivo es impulsar todas las lenguas maternas en el mundo y favorece la movilización a favor de la diversidad lingüística y del plurilingüismo.

El tema de este año: Las tecnologías de la información y de la comunicación para la protección y la promoción de la lenguas y de la diversidad lingüística.

La UNESCO promueve estrategias educativas bilingües o plurilingües que al estar basadas en el uso de la lengua materna favorecen la educación de calidad y su integración en la enseñanza.

EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

2011-02-17T12:27:00.010+01:00

La Agencia Andaluza de Evaluación Educativa ha publicado un documento con las Orientaciones para la evaluación de la Competencia en Comunicación lingüística (lenguas extranjeras). El documento está en coherencia con lo expresado para la competencia en comunicación lingüística en Lengua Española y toma como referencia el Marco Común Europeo de Referencia de las Lenguas (MCER).

En la web de la Agencia se pueden consultar más enlaces relacionados con las Pruebas de Evaluación de Diagnóstico.

Blogs relacionados con las Competencias Básicas:
A vueltas con las Competencias Básicas
Competencias Básicas Pruebas y Tareas

APUESTA POR LA LECTURA

2011-02-16T11:07:00.019+01:00

Con el objeto de transmitir el entusiasmo por la lectura y animar a su práctica el Ministerio de Educación ha creado el Centro Virtual Leer.es, en donde también se aportarán materiales y consejos para los docentes y las familias.

El Marketing de la Locura - Vendiendo la Enfermedad

2011-02-10T19:32:00.000+01:00

Sin comentarios.

ONOMA

2011-02-09T17:55:00.000+01:00

A través del blog LINGUELDA, nos llega la información del conjugador de verbos de español ONOMA, dispone de una base de datos de 15.000 verbos y un modelo que refleja con precisión y simplicidad el funcionamiento del sistema verbal español.

Onoma no sólo conjuga cualquier verbo, analiza formas conjugadas o aporta información sobre el tipo de irregularidades presentes en cada verbo, sino que además permite conjugar verbos inventados.

LOS 12 PILARES DE LA INTELIGENCIA

2011-02-07T21:49:00.000+01:00

Eduardo Punset siempre nos hace pensar con los temas de sus programas, en este caso charla con Adrian Owen y busca definir los 12 pilares de la inteligencia humana con la participación de cientos de miles de personas en la red.

¿Qué es la inteligencia? ¿Se puede medir con precisión? ¿Cuáles son sus ingredientes? y se puede realizar el test online para medir la inteligencia.

BRASSENS INÉDITO

2011-02-02T23:37:00.000+01:00

Al recopilar material para una exposición en la Cité de la Musique,sobre Georges Brassens, se acaban de descubrir en su casa de París los textos de cuatro canciones inéditas, más 40 casi desconocidas así como su diario personal.

PROYECTO CURRICULAR INGLÉS, ESO Y BACHILLERATO

2011-01-28T18:46:00.001+01:00

Proyecto Curricular de Inglés - ESO, Bachillerato.

LA REVOLUCIÓN DE LAS REDES SOCIALES

2011-01-26T15:03:00.002+01:00

Con los datos que nos dan estos vídeos, seremos conscientes de la influencia de las redes sociales y valorar su uso en la escuela.

CONVOCATORIA DE PROGRAMAS EUROPEOS DE EDUCACIÓN 2011

2011-01-21T00:08:00.000+01:00

Las asociaciones Escolares Bilaterales y Multilaterales Comenius.

En las Asociaciones multilaterales Comenius participan centros de al menos tres países. Las Asociaciones bilaterales Comenius solo se pueden dedicar a proyectos lingüísticos que incluyan dos intercambios recíprocos de clases de al menos 10 días cada uno y en los que participe alumnado de al menos 12 años de edad en el momento de realizar el intercambio.

El plazo para presentar las solicitudes es el 21 de febrero de 2011

LA OBSOLESCENCIA PROGRAMADA

2011-01-15T12:24:00.000+01:00

Comprar, tirar, comprar, un documental sobre obsolescencia programada
que pudimos ver en la 2 y nos demuestra la locura de nuestro tiempo. Ojalá que nos replanteemos las cosas y nos acostumbremos a vivir sin lo superfluo.
Para ver el vídeo completo aquí
Relacionado: fabricados para no durar

El proyecto La historia de las cosas (The story of Stuff ), de Annie Leonard

Vía: No le digas ami madre que trabajo en bolsa

ETWINNING 2.0

2011-01-12T12:10:00.001+01:00

Está abierto el plazo de inscripción de la décima convocatoria del curso de formación en línea, eTwinning 2.0. La información se puede consultar en la página de la Consejería de Educación y en la web del Ministerio.

La preinscripción estará abierta desde las 12 horas del día 10 de enero hasta las 14 horas del 19 de enero de 2011. El curso dará comienzo el 22 de febrero.

Este curso va dirigido a aquellos profesores y profesoras que tengan interés en participar en el proyecto eTwinning y deseen recibir formación sobre metodologías innovadoras de aprendizaje apoyadas en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

El profesorado participante en el curso deberá tener los suficientes conocimientos informáticos y dominio de las herramientas de comunicación como para realizar el curso sin dificultad. Al ser un curso a distancia, se requiere conexión a Internet y estar familiarizado con el uso del correo electrónico.

ALTERNATIVAS A DELICIOUS

2010-12-22T16:00:00.001+01:00

Delicious, el servicio de gestión de marcadores en la red, parece que va a desaparecer. Muchas son las personas que han utilizado sus servicios y tienen recogidos sus favoritos en él.

Ya se están creando algunas alternativas para paliar los problemas que va a crear este cierre, de momento nos podemos dirigir al post realizado por Tíscar Lara y José Luis Orihuela en donde nos hacen una recopilación de recursos para la gestión de marcadores como alternativa a Delicious.

Gracias por este útil trabajo.

JANE AUSTEN

2010-12-16T21:33:00.005+01:00

Hoy se conmemora el 235 aniversario del nacimiento de Jane Austen, novelista británica nacida en 1775 que supo plasmar la realidad de las mujeres de su época desde su perspectiva femenina.

Emma fue la primera novela que leí de esta escritora, luego siguieron Sentido y sensibilidad y Orgullo y prejuicio cuyas versiones cinematográficas también hemos disfrutado.

PROGRAMAS EDUCATIVOS EUROPEOS

2010-12-15T09:48:00.005+01:00

El Organismo Autónomo de Programas Educativos Europeos (OAPEE), ha publicado la Convocatoria Nacional de Propuestas de las Acciones Descentralizadas de los Programas Comenius, Grundtvig, Leonardo Da Vinci y Transversal (Visitas de Estudio) en el marco del Programa de Aprendizaje Permanente 2011.

Ver la noticia en la web de la Consejería de Educación.
Aquí se pueden ver los plazos de las distintas acciones.

NO ME MOLESTES MAMÁ, ESTOY APRENDIENDO

2010-12-13T17:27:00.003+01:00

En el programa de REDES, Eduardo Punset, analiza el uso de los videojuegos y las las redes sociales y su importancia como valiosas herramientas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes que necesitarán en el futuro en su vida laboral, desenvolviéndose en entornos muy diversos y cambiantes a los de hoy en día.

llegar de su papel en la educación necesita una revolución. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos.

Eduardo Punset entrevista a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales

IGUALES EN LAS TRES MIL, PREMIADO DE NUEVO

2010-12-09T23:59:00.001+01:00

El blog IGUALES EN LAS TRES MIL acaba de recibir el premio CIBERSUR "Mejores webs andaluzas"

Felicidades a todos los que hacen posible que este blog siga vivo y sea un referente en la educación inclusiva.

CAMBIO DE PARADIGMA EN LA EDUCACIÓN

2010-11-23T16:30:00.001+01:00

Sir Ken Robinson es experto en educación y creatividad, en esta conferencia nos habla del cambio de paradigma que necesita la educación. Se pregunta ¿cómo hacemos para que se produzca el cambio y cómo haremos para que éste se mantenga?.

Y su conferencia completa. Dentro del proyecto Opening minds

Sir Ken Robinson siempre nos sorprende con sus afirmaciones sobre la educación y los modelos que estamos utilizando y no son los que necesitan nuestros estudiantes para entusiasmarse con la idea del aprendizaje. En este caso vuelve a ser caústico y toca el tema real de las Competencias:

What are competences?

The Opening Minds curriculum features five categories of competences: learning, citizenship, relating to people, managing situations and managing information. Focusing on competences means that Opening Minds teaching emphasises the ability to understand and to do, rather than just the transmission of knowledge.
These competences are broad areas of capability, developed in classrooms through a mixture of instruction and practical experience: children plan their work, organise their own time and explore their own ways of learning.
Subject boundaries are less defined than in traditional curriculum teaching, with schools often integrating the teaching of several subjects together into modules or topics, where competences can be developed through the exploration of common themes. Crucially, the input of teachers and the individual needs of schools are central to the planning of each Opening Minds project.

Five key competences

Each competence category contains a number of individual competences, which are expressed in terms of what a school student could achieve having progressed through the curriculum:
Learning
Students would have:

understood how to learn, taking into account their preferred learning styles, and understood the need to, and how to, manage their own learning throughout life
learned, systematically, to think
explored and reached an understanding of their own creative talents, and how best to make use of them
learned to enjoy and love learning for its own sake and as part of understanding themselves
achieved high standards in literacy, numeracy, and spatial understanding
achieved high standards of competence in handling information and communications technology and understood the underlying processes.

Citizenship
Students would have:

an understanding of ethics and values, how personal behaviour should be informed by these, and how to contribute to society
understood how society, government and business work, and the importance of active citizenship
understood cultural and social diversity, in both national and global contexts, and why these should be respected and valued
understood the social implications of technology
understood how to manage aspects of their own lives, and the techniques they might use to do so including managing their own financial affairs

Relating to People
Students would have:

understood how to relate to other people in varying contexts, including those where they manage, or are managed by, others, and how to get things done
understood how to operate in teams, and their own capacities for filling different team roles
understood how to develop other people, whether as peer or teacher
developed a range of techniques for communicating by different means, and understood how and when to use them
developed competence in managing personal and emotional relationships
understood, and be able to use, varying means of managing stress and conflict.

Managing Situations
Students would have:

understood the importance of managing their own time, and developing techniques for doing so
understood what is meant by managing change, and have developed a range of techniques for use in varying situations
understood the importance both of celebrating success and managing disappointment, and ways of handling these
understood what is meant by being entrepreneurial and initiative-taking, and how to develop capacities for these
understood how to manage risk and uncertainty, the wide range of contexts in which these will be encountered, and techniques for managing them.

Managing Information
Students would have:

developed a range of techniques for accessing, evaluating and differentiating information and have learned how to analyse, synthesise and apply them
understood the importance of reflecting and applying critical judgement, and have learned how to do so.

PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DEL TRINITY COLLEGE

2010-11-15T19:52:00.009+01:00

El pasado viernes 13 tuvo lugar en el CEP de Sevilla la II Jornada sobre la prueba de certificación del Trinity College que complementa la realizada el 14 de octubre de 2010.
La Consejería de Educación de Andalucía tiene firmado un convenio de colaboración con el Trinity College London para que los estudiantes de ESO y Bachillerato puedan acceder a los certificados oficiales de inglés que expide esta institución: ISE 0, ISE I, ISE II

.
La acción está incluida dentro del Plan de Plurilingüismo "...cuyo objetivo es mejorar las competencias lingüísticas del alumnado y facilitar la movilidad e integración sociolaboral de los jóvenes andaluces en un contexto internacional".

La prueba está dirigida a los estudiantes que dan por terminada la ESO y a quienes ya están en Bachillerato, de los centros en los que se implantaron en el año 2005 secciones bilingües español-inglés. El objetivo de la Consejería es extenderla progresivamente al resto de los centros que impartan inglés como primera o segunda lengua extranjera, así como también al Bachillerato.

Estos son los documentos que se analizaron en las jornadas

La evaluación será para las destrezas de comprensión y expresión oral, comprensión y expresión escrita y también se valorará la interacción. Quienes superen los exámenes recibirán la certificación oficial que expide la Fundación Trinity College London.

NICHOLAS NEGROPONTE

2010-11-05T00:19:00.000+01:00

Nicholas Negroponte, arquitecto estadounidense de origen griego. Fundador y director del MIT Media Lab, laboratorio y think-tank de diseño y nuevos medios del Massachusetts Institute of Technology -MIT- en el que es profesor desde 1966.

Habló ayer 4 de noviembre en Global Education Forum, de su iniciativa One Laptop per Child, que pretende producir ordenadores portátiles de bajo coste, para disminuir la brecha digital en los países menos desarrollados. Proyecto que presentó en 2005 en el Foro Económico Mundial de Davos.

Es también autor del libro Being digital (“Ser digital” o “Mundo digital”, 1995)

LO QUE LOS ADULTOS PUEDEN APRENDER DE LOS NIÑOS

2010-11-01T23:41:00.001+01:00

Adora Svitak con 12 años nos deja perplejos con su asombrosa capacidad para comunicar.

USO DE MÓVILES PARA ENSEÑAR INGLÉS

2010-10-09T11:52:00.002+02:00

La combinación del uso de los teléfonos móviles e internet se ha convertido en un potente aliado para los profesores de Inglés, quienes muestran una actitud muy positiva acerca del potencial que nos aporta el aprendizaje usando el móvil.

El pasado junio, con una encuesta online se valoró el uso que hacen los docentes de los teléfonos con acceso a internet en el aula.

El 37% ya lo están utilizando con sus estudiantes y más del 70% afirmaron que el aprendizaje a través del móvil se incrementaría en breve y tan solo un 6.7% estuvieron en desacuerdo.

Las ventajas entre otras, son que no hay que cargar con los diccionarios tradicionales y como ventaja añadida es que los diccionarios online aportan ejemplos de audio para la pronunciación.

Una de las estupendas posibilidades de los móviles en el aula, es el empleo de su grabadora para que cada persona trabaje controlando el avance de las actividades de pronunciación y otra es el audio con el complemento de las podcast.

En un futuro muy próximo tendremos a nuestro alcance, un móvil de última generación como el Seabird, que estará a la altura de cualquier portátil.

Se puede ampliar esta noticia en The Guardian

NEW MEDIA LITERACIES

2010-09-15T20:05:00.000+02:00

En este inicio de curso con la Escuela TIC 2.0, como reto, este vídeo sobre la Competencia Digital es más que apropiado.

CONVALIDACIONES DE LOS ESTUDIOS DE IDIOMAS

2010-09-12T23:40:00.003+02:00

Desde la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía se somete a información pública el proyecto de Orden por la que se regulan las convalidaciones entre estudios de educación secundaria y estudios correspondientes al nivel básico de las enseñanzas especializadas de idiomas, así como el reconocimiento de certificados de competencia en idiomas expedidos por otros organismos o instituciones.
En este enlace se puede consultar el borrador de la Orden.

Como complemento a este tema se puede consultar la tabla de equivalencias de las distintas titulaciones con el nivel del MCERL

NUEVAS NORMATIVAS

2010-09-06T10:52:00.001+02:00

Instrucciones de 31 de Agosto de 2010 conjuntas de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa y de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente sobre la organización y funcionamiento de la modalidad de Enseñanza Bilingüe para el curso 2010-2011

RESOLUCIÓN de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa por la que se hace público el resultado de la convocatoria de Programas Europeos de Educación 2010: Asociaciones Escolares Bilaterales y Multilaterales COMENIUS

EL CAZO DE LORENZO

2010-09-05T23:56:00.017+02:00

Otro año más iniciando el curso escolar, nos espera mucho trabajo por delante y bastantes cambios. De nuestra actitud y ganas de implicarnos va a depender el resultado que obtengamos, seguro que este precioso vídeo nos anima a seguir adelante.

LA VIDA SECRETA DE LOS PROFESORES

2010-06-24T12:30:00.000+02:00

En el aula los estudiantes acostumbran a compartir algún tipo de información sobre su tiempo libre con sus profesores, sin embargo no suelen tener acceso al uso que de ese tiempo libre hacen sus docentes.
Por ese motivo es muy agradable conocer a través de este vídeo cómo emplean su tiempo libre algunos de los profesores . Algunos participan en coros, otros en conjuntos de rock e incluso en clases de Hula Hoop, por último asisten al teatro Apollo para participar en "The first Teachers’ Night at the Apollo", que este año y dentro de la noche para amateurs, dicho teatro ha dedicado a los profesores de las 8000 escuelas que hay en New York donde los alumnos pueden observarles.

Los profesores se encuentran muy satisfechos con la iniciativa y dicen que esas actividades son una magnífica terapia.

SARAMAGO YA NO ESTÁ CON NOSOTROS

2010-06-21T15:57:00.010+02:00

La figura de José Saramago merece que le dediquemos una entrada ahora que nos ha dejado. No voy a aportar ninguna novedad, pues lo que más nos puede apetecer es escuchar su voz con sus opiniones sabias y disfrutar de su poesía.

Tengo el alma quemada
Por saliva de sapo
Fingiendo que descubro
Tapo

La palabra me infecta
Bajo la piel de apariencia
Pongo remedio seguro
Paciencia

En esta mal no se vive
Pero tampoco se muere
Cuando el ave no vuela
Corre

Quien no llega a las estrellas
Las puede ver desde la tierra
Quien no tiene voz para el canto
Berrea

LA REVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA Y LOS SUEÑOS

2010-06-03T15:45:00.005+02:00

Sir Ken Robinson, es ya un clásico y poder asistir a sus charlas un lujo que nos brinda internet. La titulada LAS ESCUELAS MATAN LA CREATIVIDAD, del mayo pasado fue comentada en diversos foros, pues expresa con sus palabras lo que muchos pensamos.

Esta vez en su BRING ON THE LEARNING REVOLUTION, apela a que toda reforma educativa lo que necesita no es simplemente una evolución sino una revolución, propiciando el giro de la enseñanza estandarizada al modelo personalizado, en donde se crean las condiciones idóneas para que los talentos naturales de los estudiantes puedan aflorar.

Para finalizar nos remite al poema de W.B. Yeats constatando que en nuestro caso como educadores lo que recibimos son los sueños que los jóvenes ponen a nuestros pies.

Vía Open Culture

VALE LA PENA FICAR DE OLHO NESSE BLOG

2010-05-19T15:27:00.013+02:00

Esta vez el meme parte de alguna persona en Portugal, es estupendo poder conocer tantos blogs entusiastas de tan diferentes lugares a través de esta magnífica plataforma.

Gracias a Ana Concejero por la nominación y aprovecho la ocasión para recomendar otros 10 blogs que merece la pena mirar.
Es ésta una bonita manera de compartir sitios favoritos en la red y hacer una cadena compartiendo enlaces.

Los mencionados copian la imagen en su blog, hacen referencia a la procedencia de la nominación y recomiendan otros 10 blogs que consideran merece la pena divulgar.

Gracias por seguir aportando buenas ideas.

Alberto & friends
Blog de Carmen Moya
Blog de Pilar Torres
Blog de clase
Conversations with Dina
El caparazón
Enredando en el instituto. ¿Cómo fue el siglo XVIII?
Ler, Olhar, Literar!
Think in English
The Connected Classroom

IV FERIA DEL PLURILINGÜISMO

2010-05-15T10:30:00.095+02:00

Los días 3 y 4 de mayo celebramos en Sevilla la IV Feria del Plurilingüismo: EL PROYECTO BILINGÜE COMO MOTOR DEL CAMBIO METODOLÓGICO EN LOS CENTROS.

El lugar elegido para la celebración de la Feria ha sido la sede de la Delegación Provincial de Educación y el IES Ciudad Jardín edificios anejos al Antiguo Matadero de Sevilla.

En esta cuarta edición y como ya es habitual, los colegas de los centros bilingües de la provincia presentaron comunicaciones, expusieron sus materiales y durante dos jornadas intercambiaron ideas acerca del Proyecto bilingüe que está suponiendo un cambio en la metodología de los Centros. La relación completa de las comunicaciones y sesiones plenarias se pueden consultar en este enlace de la web del CEP de Sevilla.

Las sesiones plenarias estuvieron a cargo de Susana Montemayor y Pilar Núñez. Como cierre de la Feria la profesora Beatriz Rojas del IES Joaquín Romero Murube de Sevilla nos presentó la experiencia de teatro de aula, que está llevando a cabo en su centro.

Queremos destacar el trabajo en equipo de estos docentes para sacar adelante sus proyectos que protagonizan indiscutiblemente los estudiantes. Asimismo, es de resaltar su generosidad al compartir materiales con los demás colegas.

Muchas gracias a quienes han participado, aportando su inestimable colaboración.

Para ver las fotos a tamaño mayor, pulsar en la imagen.

FINLANDIA Y LA EDUCACIÓN, UNA VEZ MÁS

2010-05-12T21:11:00.014+02:00

Finlandia inventa una escuela para la 'generación ipad', así reza el titular de la noticia aparecida en el mundo. no es la primera vez que hablamos de finlandia y su modelo educativo, para cuyo éxito intervienen muchos factores.

El vídeo sobre la enseñanza de las ciencias naturales en donde obtienen los mejores resultados del mundo en el informe pisa, aporta muchas pistas para imitar:

Cada escuela tiene libertad para ofrecer su propio curriculum.

Los maestros tienen una consideración social muy elevada.

En la clase de ciencias los estudiantes se sienten científicos y se les da la oportunidad de aprender por sí mismos.

La aplicación del conocimiento y la sorpresa de los alumnos y la maestra ante descubrimientos accidentales.

Es muy importante que tengan tiempo para pensar en libertad mientras manipulan, lo mejor surge cuando tienen ese tiempo y si sólo reciben teoría no hay ocasión para pensar.

La cara de la maestra habla por sí sola.

EL EFECTO PIGMALIÓN EN EL AULA

2010-05-12T10:42:00.001+02:00

Las expectativas que generamos en los estudiantes afectan más de lo que pensamos en su rendimiento y así lo demuestra este experimento que se llevó a cabo en Nueva York en 1968.

La experiencia sobre el Efecto Pigmalión dentro del Aula estuvo a cargo de Robert Rosenthal y Leonor Jacobson

THE TWITTER EXPERIMENT

2010-05-06T10:33:00.001+02:00

La Dra. Monica Rankin en la Universidad de Texas, en Dallas ha iniciado un experimento para trabajar en sus clases numerosas con Twitter, la respuesta entusiasmada de los estudiantes no se ha hecho esperar, todos participan, pues el límite que les pone Twitter de 140 caracteres es perfecto para involucrar a todo el grupo dando opiniones y aportando ideas.

Las clases habituales han pasado a la historia, nunca mejor dicho, pues ahora se da paso a la interactividad, compartiendo los saberes de todo el grupo y en donde el docente es el que guía en la búsqueda del conocimiento y seleccionando la información.

150 HERRAMIENTAS PARA CREAR MATERIALES DIDÁCTICOS

2010-04-28T19:16:00.000+02:00

A veces nos lamentamos porque no tenemos las herramientas adecuadas para generar nuestros materiales didácticos, pues en este enlace nos brindan 150 posibilidades muy sencillas, ahora sólo nos falta empezar a imaginar y crear, son generadores online muy accesibles para todos, independientemente del nivel digital que se tenga.

¡Manos a la obra!

Generadores de cara

A HOLE IN THE WALL PROJECT

2010-04-16T13:35:00.001+02:00

El científico hindú Sugata Mitra, es el fundador del proyecto The Hole In The Wall (agujero en la pared) en1999. Ahora él es profesor de Tecnología Educativa de la Universidad de Newcastle y ha acuñado el término Minimally Invasive Education (Educación mínimamente invasiva) . Su hipótesis señala que en algunas zonas del mundo con escasez de medios educativos, muchos niños podrán alfabetizarse y sustituir el sistema educativo gracias a los ordenadores e intenet.

..."los niños son capaces de organizar su propio aprendizaje en torno a un ordenador, además de aprender cómo compartir y enseñarse los unos a los otros".

...." Un profesor que pueda ser reemplazado por una máquina, ¡debería ser reemplazado! Así pues, en vez de proporcionarles malos profesores, ¡creo que es mejor que les demos máquinas!»

MASHUPS

2010-04-14T12:08:00.003+02:00

Con esta presentación se nos permite poder contemplar 500 años de retratos femeninos en el arte. Es un precioso ejemplo de Mashups, aplicación de la web 2.0, con la que los usuarios crean, participan e interactúan activamente.

Se me ocurre que se podría organizar un concurso con los estudiantes para descubrir la época , el estilo, además de investigar a todos y cada uno de los pintores autores de los retratos; a partir de ahí podemos disfrutar con el alumnado promoviendo incontables aprendizajes e investigaciones con la ayuda que nos brinda internet.

Sería obejeto de un trabajo de investigación para todo un curso, en el que estarían incluidas varias áreas, como proyecto interdisciplinar, la lengua o las diferentes lenguas podrían ser el eje central del trabajo. ¿Alguien se anima?

GOOGLE NEWS

2010-03-31T18:59:00.002+02:00

Google living stories es un nuevo modo de leer las noticias. Google se ha asociado con los periódicos: New York Times y Washington Post para ofrecer las noticias actualizadas y en tiempo real, de todos es sabido el deterioro que sufre la prensa escrita y por eso hay que buscar nuevos productos más acordes a las demandas de los usuarios, en definitiva los dueños del mercado.

I Encuentro “Nuestra educación innova con Europa: competencia digital, competencia plurilingüe”

2010-03-26T18:00:00.001+01:00

La Consejería de Educación, en colaboración con la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia, ha organizado el I ENCUENTRO “NUESTRA EDUCACIÓN INNOVA CON EUROPA: COMPETENCIA DIGITAL, COMPETENCIA PLURILINGÜE”.

El ENCUENTRO consta de varias actividades:

Una exposición con distintos stands de centros docentes que exponen sus experiencias educativas en el ámbito de las TIC y el bilingüismo. (Días de visita para los centros educativos: 20 y 21 de 10:00 a 19:00 horas)

Jornadas "Presentación del Proyecto AGREGA" (20 de abril)

Jornadas "Los sistemas educativos europeos: estrategias e innovación" (21 de abril).

Inscripción de las jornadas

ALUMNOS AYUDANDO A ALUMNOS

2010-03-24T18:21:00.001+01:00

Una preciosa iniciativa de Michael Wesch, profesor de la Kansas state University, que nos habla de colaboración entre los propios estudiantes. K-State Proud es una organización que ayuda a que los estudiantes ayuden a aquellos que no tienen recursos. Se han distribuido 250.000 $ en los últimos 3 años.

TERRIFIC!

2010-03-18T18:26:00.000+01:00

¡Increíble hazaña! Además de verlo se puede seguir en inglés y francés.

MIGUEL DELIBES SE NOS HA IDO

2010-03-14T23:52:00.002+01:00

Miguel Delibes nos ha dejado definitivamente el jueves 11 de marzo de 2010, aunque ya nos había abandonado hace años cuando paró de escribir como nos cuenta su nieta Elisa Silió en esta emotiva e intimista reseña.

Muchos son los títulos que se pueden enumerar, pero yo le conocí con "Mi idolatrado hijo Sisi", desde ahí le seguí leyendo y disfrutando de sus historias con esas descripciones tan especiales. ¿Quién puede olvidar a Mario?

LAS BIBLIOTECAS DE AYER Y DE LAS DE MAÑANA

2010-03-10T23:17:00.006+01:00

Leo en THE BLUE SHUNK BLOG las 12 diferencias entre las bibliotecas de ayer y las que tendremos en el futuro. Me apetece traducirlo para compartirlo con más personas.

1. Las bibliotecas de ayer estaban centradas en los libros.

Las de mañana estarán centradas en los lectores.

2. Las bibliotecas de ayer estaban relacionadas con conseguir información.
Las de mañana estarán relacionadas con crear y compartir información.

Diseño de una biblioteca futurista Checa

3. Las bibliotecas de ayer estaban llenas de individuos silenciosos.
Las de mañana estarán llenas de personas en acción.

4. Las bibliotecas de ayer tenían que ver con trabajos trimestrales.
Las de mañana estarán relacionadas con proyectos multimedia.

5. Las bibliotecas de ayer consistían en paredes, mesas y estanterías.
Las de mañana estarán llenas de servicios online y recursos digitales.

6. Las bibliotecas de ayer enseñaban cómo encontrar información.
Las de mañana enseñarán cómo evaluar y utilizar la información .

7. Las bibliotecas de ayer tenían como prioridad los objetivos de los programas.
Las de mañana tendrán como prioridad ayudar a los estudiantes, a los profesores y a las escuelas a encontrar sus objetivos.

8. Las bibliotecas de ayer estaban en manos de un bibliotecario profesional.
Las de mañana estarán en manos de toda la escuela.

9. Las bibliotecas de ayer organizaban la información de acuerdo con unas normas establecidas.
Las de mañana ayudarán a los usuarios a organizar la information de modo que tenga sentido para ellos.

10. Las bibliotecas de ayer reforzaban el copyright.
Las de mañana serán consejeras de la propiedad intelectual.

11. Las bibliotecas de ayer tenían que ver sobre el orden, las reglas, los estándares.
Las de mañana estarán relacionadas con satisfacer las necesidades, la comodidad y el servicio de los usuarios.

12. Las bibliotecas de ayer tenían que ver con desarrollar la alfabetización impresa.
Las de mañana desarrollarán múltiples competencias - impresa, auditiva, visual.

Y finaliza diciendo que si las bibliotecas de hoy van a ser las bibliotecas del futuro deberían estar relacionadas con:

Transición
Exploración
Planificación
Supervivencia
Optimismo
Oportunidades

¡No podría estar más de acuerdo!

CURSO DE HERRAMIENTAS WEB 2.O

2010-03-04T21:10:00.006+01:00

Ha finalizado el curso en el CEP de Sevilla donde hemos pasado revista y analizado la utilidad de diferentes herramientas de la web 2.0 que nos ofrece internet. Los participantes se han creado un blog que les servirá como plataforma para colgar aquellas actividades que lleven a cabo con sus estudiantes. El blog es el medio más sencillo y versátil para poner en un instante cualquier trabajo en la red.

Uno de los objetivos del curso era ofrecerles distintos caminos para dar cabida en sus clases al mundo mágico de internet con todo el potencial que nos ofrece y al que no podemos dar la espalda.

En sus sesiones, Francisco Ponce les ilustró para que se crearan su propio Delicious, exploraron el mundo de la subtitulación con DOTSUB, también trabajaron la elaboración de las Cazas del tesoro y las Wikis.

Con Ana Concejero paseamos por su blog y sus proyectos, especialmente recalamos en el que está llevando a cabo ahora Enredando en el instituto, en el que ha involucrado a una buena colección de profesores para Desenredar el siglo XXVIII desde la perspectiva de las distintas áreas.

Como ése son muchos los proyectos imaginativos a los que nos puede conducir el uso de estas herramientas que nos facilitan tanto el trabajo. Solo es preciso sentir esa pizca de curiosidad y los deseos de hacer algo diferente para involucrar a los estudiantes, ellos nos lo van a agradecer y están deseando de colaborar con nosotros.

Como final tras pasear por tantas opciones que nos brinda la web 2.0 y que se pueden ver en la presentación, en la última sesión del curso los asistentes participaron en una grabación con Audacity que se subió a uno de los blogs.

Gracias a todos por el buen clima que hemos vivido en las sesiones. Ha sido un placer trabajar así y aprender colaborando entre todos.

CERTAMEN INTERNACIONAL EDUCARED

2010-03-04T20:40:00.001+01:00

Ya está abierto el plazo de inscripción para el Certamen Internacional EducaRed

El Certamen Internacional EducaRed es una iniciativa de Fundación Telefónica y consiste en la realización de trabajos multimedia relacionados con los temas del currículo escolar. Este Certamen promueve el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el aula.

Para participar, no es necesario tener conocimientos previos sobre el uso de las TIC, puesto que el profesor tendrá a su disposición, en la página web del Certamen, guías didácticas que le ayudarán a enfocar el trabajo on-line y también las actividades paralelas que se pueden desarrollar en el aula. Además, siempre tendrá a su disposición un teléfono y un correo electrónico en el que se resolverán todas sus dudas técnicas y didácticas.

Se puede participar:

· Creando una página web sobre un tema relacionado con el currículo académico.

· Creando un blog.

· Creando una wiki.

· O presentando una experiencia didáctica en la que se estén utilizando o se hayan empleado las tecnologías de la información y la comunicación como modo de difusión del conocimiento. En este caso, podrán participar docentes en solitario, sin necesidad de formar un equipo con su alumnado.

En el Certamen podrán participar alumnos desde los 3 hasta los 18 años, en 5 categorías de participación.

Al tratarse de un Certamen Internacional, se puede participar en dos calendarios (A o B) para adaptarse a los calendarios escolares de los diferentes países.

Además, podrán presentarse trabajos en diversos idiomas: español, portugués o idiomas oficiales del estado español (gallego, euskera, catalán). Adicionalmente se admitirán trabajos en otros idiomas (inglés, alemán…) siempre y cuando sean trabajos enmarcados dentro de la enseñanza de idiomas.

Se trata de un Certamen de carácter pedagógico. Por lo tanto, el Jurado no solo valorará el producto final, sino también el proyecto educativo sobre el que se asienta: las actividades paralelas que se hayan desarrollado en el aula, el nivel de implicación que se haya conseguido de los alumnos, la evaluación continua o el seguimiento que se haya realizado del trabajo del equipo, etc.

Para que el Jurado tenga conocimiento de esta parte del trabajo, se habilitará un Diario del Proyecto en la web del Certamen, con un formulario muy sencillo de usar, en el que se podrá ir dejando constancia cada semana de las actividades que se hayan desarrollado.

Además, contará con un Espacio de Trabajo en el que podrá acceder a su trabajo y colaborar con otros profesores del Certamen a través de foros y otras facilidades.

El plazo de inscripción permanecerá abierto hasta el 16 de abril.

TEACHING THE U.S, TEACHING US

2010-02-21T20:41:00.006+01:00

A lo largo de dos meses han tenido lugar las sesiones del curso TEACHING THE U.S., TEACHING US, celebrado en el CEP de Sevilla.

Gracias a la riqueza que aporta el contexto sociocultural y con el objetivo de reforzar la enseñanza de la lengua inglesa, los ponentes nos han acercado a la cultura norteamericana con unas perspectivas que abarcan las distintas manifestaciones artísticas, literarias y audiovisuales.

Se han analizando los valores de cada uno de los modelos presentados en las diferentes sesiones, con el objetivo de propiciar la crítica y el estudio de las características de cada grupo social.

A continuación se detallan los ponentes y los temas abordados en las sesiones del curso:

Manuel Almagro Jiménez (Universidad de Sevilla). Literatura y postmodernidad en Estados Unidos. Paul Auster: The New York Trilogy.

Manuel Casas Guijarro IES Gerena. Las series de televisión y su desafío a la “mainstream America”. Los Simpson y la articulación de un discurso contestatario.

Alfonso Ceballos Muñoz (Universidad de Cádiz). Gays y lesbianas en Estados Unidos y sus manifestaciones culturales. The Wizard of Oz.

Mª del Mar Gallego Durán (Universidad de Huelva). Minorías raciales en Estados Unidos. Reivindicación identitaria y expresión artística. Toni Morrison: The Bluest Eye.

Juan Carlos Hidalgo Ciudad (Universidad de Sevilla). Violencia y cine norteamericano de masas. Poder e ideología. Die Hard.

Juan Antonio Prieto Pablos (Universidad de Sevilla). Películas y series de ciencia-ficción, ¿de qué nos hablan exactamente?. The invasion.

Carolina Sánchez-Palencia (Universidad de Sevilla). El feminismo y la cultura norteamericana. Sex and the city.

Mª Ángeles Toda Iglesia (Universidad de Sevilla). La novela norteamericana de aventuras del siglo XIX y el público juvenil. Huckleberry Finn.

PRINCIPIO 90-10

2010-02-18T16:30:00.000+01:00

El Dr. Stephen Covey ha sido reconocido por la revista Time como uno de los 25 estadounidenses de mayor influencia, él ha dedicado su vida a demostrar cómo cada persona puede realmente controlar su destino, mediante una guía directa y profunda.

Stephen es el autor de este vídeo en el que se nos habla de la importancia de controlar nuestros actos, las ventajas de tener una actitud positiva en la vida y no reaccionar de forma equivocada.

THE MACHINE IS USING US

2010-02-16T20:22:00.002+01:00

Para quienes vimos la presentación sobre la Web 2.0 de Michael Wesch en enero de 2007, esta nueva versión de abril 2009 resulta muy mejorada ya que se adorna con una coreografía en donde los estudiantes del College of Wooster se introducen en el vídeo.

No deja de sorprendernos pues nos hace recapacitar sobre cómo la web 2.0 ha calado hondo y se ha insertado fácilmente en la vida de todos nosotros en estos 3 años. Así son las cosas cuando funcionan, ¡y esto es solo el principio!

Esta historia viene a propósito de los últimos lanzamientos de Google: Google Dashboard, Google Buzz. Efectivamente, ¿no sentís que vamos siendo demasiado "controlados"?, muchas veces "la maquina" adivina lo que vamos o queremos hacer. Esta maquina aprende muy deprisa pues no descansa nunca y somos muchos para enseñarla muy bien.

GOOGLE'S MASTER PLAN!

2010-02-05T19:08:00.001+01:00

BUTTTERFLY CIRCUS

2010-01-30T10:09:00.011+01:00

El circo de la mariposa es el nombre del corto ganador en el concurso organizado por Doorpost film project.
Su director Joshua Weigel, nos cuenta la historia de Nick Vujicic, un chico sin estremidades que consigue con su fuerza vencer las limitaciones y no temer el fracaso. Lo que le hace seguir adelante es no poner límite al poder de su mente. ¡Emocionante y todo un modelo a seguir!

1ª parte

2ª parte

LA SOMBRA DEL MEMBRILLO

2010-01-28T23:21:00.003+01:00

El 12 de enero se ha lanzado el número 12 de la Sombra que contiene poemas inéditos de Jordi Doce, Daniel Bellón, Modesto Calderón, Carmen Camacho, Vega Cerezo , Ricardo Díaz, Ernesto García López, Luz Pichel...)

Por la mañana se ha presentado la revista en el IES Antonio López García de Getafe en Madrid. En un salón de actos lleno, con un centenar de adolescentes nerviosos y en plena efervescencia hormonal, se ha creado el momento mágico en el que se ha proyectado esta animación con la voz en directo de una alumna.

En la grabación (que es el sonido real del milagro del silencio que se ha creado en ese centenar de adolescentes) se percibe alguna tos y los gritos lejanos de los chicos que estaban fuera en el recreo.

Juan Antonio Cardete es el impulsor de su revista La Sombra del membrillo .

YOUBLISHER

2010-01-25T17:00:00.002+01:00

Si quieres que tus documentos PDF tengan vida propia, tu herramienta es Youblisher
Como todo documento colaborativo de la Web 2.0, has de crearte una cuenta en Youblisher, convertir a PDF los documentos que quieras publicar y ellos harán el resto, al final te proporcionan un código HTML, para que sea insertado en tu blog o web. Aquí tienes una demostración.

El resultado es semejante a ISSUU , otra herramienta de semejantes características.

AGUSTO CURY

2010-01-13T14:25:00.006+01:00

En esta entrevista al psiquiatra brasileño Augusto Cury, se analiza el tema candente de la educación de niños y jóvenes.

Augusto nos plantea reflexionar sobre el tema para que decidamos si estamos interesados en cambiar nuestros planteamientos hacia la educación.

Tanto padres como docentes podemos trabajar conjuntamente con el objetivo principal de que la educación de los niños primero y de los jóvenes después, sea impecable para no tener que culpar a nadie por el fracaso.

Es un reto en el que merece la pena involucrarse.

Temas relacionados: La tesis -El-Sindrome-Del-Emperador

HANGMAN

2010-01-10T12:26:00.005+01:00

El tradicional juego del ahorcado o hangman nos puede ayudar para aprovechar los últimos minutos de clase si estamos en el aula de ordenadores. Facilita el aprendizaje de vocabulario y fomenta el trabajo colaborativo.

THE HANGMAN GAME Están ordenados por temas

HANGMAN Adaptado a tus necesidades

HANGMAN Vocabulary exercises También con muchas posibilidades

SPEAKING HANGMAN En inglés y español, hay que descargarlo

SCIENCE VOCABULARY HANGMAN Con muchas actividades para los centros bilingües

HANGMAN QUIA

EL AÑO 2010

2009-12-19T23:03:00.005+01:00

Este cuadro de Pere Borrell del Caso me parece perfecto para expresar la curiosidad que nos embarga a las puertas de un nuevo año. Siempre quisiéramos saber qué sorpresas nos va a deparar y nada mejor que esa mirada incisiva y alerta del niño para expresarlo.

Que tengáis una entrañable Navidad con mis mejores deseos para el año 2010 y que se cumplan todos los sueños.

PREMIOS ROSA REGÁS

2009-12-05T20:11:00.012+01:00

"Los hombres profesionalmente no nos ven.
No es que no nos quieran, es que no nos ven.
Nos ven como madres, como hijas, como amantes,
como prostitutas o como sirvientas, pero nada más.
Después se acostumbran”

Rosa Regás, junio 2006

El pasado jueves 3 de diciembre se celebró en el Teatro Central de Sevilla el acto de entrega de la tercera convocatoria de los Premios Rosa Regás, siendo presidido por la Consejera de Educación, Mar Moreno.

El objetivo de los Premios Rosa Regás, es promover que el contenido, las actividades y el lenguaje que aparece en los recursos y materiales educativos tengan un carácter coeducativo, resaltando la igualdad entre hombres y mujeres en la vida laboral y familiar, primándose la innovación y creatividad en la práctica docente.

TRABAJOS PREMIADOS

Primer premio: “Fiestas escolares no sexistas, actividades culturales con perspectiva de género”

Las autoras son: Carolina Alonso Hernández del CEP de Alcalá de Guadaíra, Paulina Gómez Rosado profesora del CEIP Luis Cernuda, Rosario Molero Aguilera del CEIP Poetas Andaluces, Raquel Miranda Duarte del CEI Rafael Alberti, Lourdes Santos Bajo del IES Mariana Pineda, todos ellos de Dos Hermanas, Sevilla.

Segundo premio: “La masculinidad y feminidad patriarcal desde la jabera, como proyecto integrador”

Los autores son: Miguel López Castro, Esteban Cabello Recio, Rubén Molina Mérida, M.ª Antonia Molina Gámez, Manuela Martín Sánchez, Ana Fuentes Martín y Pedro José Bonilla Alcaide, docentes del CEIP Virgen Rosario de Totalán (Málaga).

Tercer premio: “Coeducándonos en inglés a través de las TICs”

Las autoras son: María Luisa Ochoa Fernández del CEP Huelva-Isla Cristina, Rocío Sevilla Corralejo del IES del Andévalo de Puebla de Guzmán, Miren Felisa Mateo Ciluaga del IES La Alborá de Alosno, Ana María Bello Carrión del IES Fuentejuncal de Aljaraque y Antonia Domínguez Miguela del IES Estuaria, todas de la provincia de Huelva.

JORNADAS PROVINCIALES SOBRE PRÁCTICA DOCENTE EN CENTROS BILINGÜES

2009-11-27T18:18:00.012+01:00

Recientemente han tenido lugar en el CEP de Sevilla las Jornadas Provinciales sobre la práctica docente para Centros Bilingües

Las Jornadas se iniciaron con la conferencia del Jefe de Servicio de la Dirección General de Participación e Innovación Educativa de la Consejería de Educación, Antonio Maíllo quien informó que se está elaborando una nueva normativa sobre la Organización y Funcionamiento de Centros Bilingües para adecuar la de 2006 y hacer frente a los nuevos retos que a partir de ahora ha de encarar el Proyecto Bilingüe.

Algunas de las novedades previstas son:

- Formulación de Centros Plurilingües

- ANL (áreas no lingüísticas) en L3

- La ampliación del proyecto al Bachillerato.

- La creación y desarrollo de la plataforma COLABORA para intercambio de experiencias y buenas prácticas.

A continuación se abrió un turno de palabra en el que Antonio Maíllo mostró gran interés al recoger las sugerencias, peticiones y aclarar las dudas que los docentes manifestaron.

El colectivo está muy motivado y comparte el acuerdo de que para estar en este proyecto es imprescindible la implicación de todos los actores involucrados.

Más tarde contamos con las experiencias de Delfina Cuevas, coordinadora del proyecto bilingüe del IES Ciudad Jardín de Sevilla y Mercedes Fernández coordinadora a su vez del CEIP Miguel de Cervantes de Utrera. Ambas infundieron optimismo al narrar su trayectoria de varios años en el proyecto y manifestaron que con un equipo comprometido es posible alcanzar importantes logros.

En la segunda Jornada, Isabel Pérez, Responsable de Plurilingüismo en Granada y en su conferencia titulada UN INTENTO DE EXPLICAR EL ENIGMA "OF BILINGUAL COOKING MACHINE" desveló algunas claves para acometer con éxito el proyecto bilingüe en los Centros.

Se recomienda consultar esta wiki creada al efecto para ver los documentos relacionados.

Desde su experiencia personal - el curso pasado fue coordinadora del IES bilingüe Moraleda de Zafayona-considera imprescindible seguir la metodología CLIL / AICLE y el uso de las TIC.

Estos enlaces son algunos de los que ofreció por ser de interés y ayuda para las personas que trabajan en los Centros Bilingües:

Modelo Secuencia Didáctica Unidad de Currículo Integrado

Plantilla Unidad CLIL

Plantilla Unidad de Currículo Integrado

Ejemplo de Infantil y Primaria

Ejemplo de Secundaria Naturales 1

Ejemplo de Secundaria Naturales 2

Modelo Unidad CLIL

Modelo ficha 1

Modelo ficha 2

Las Jornadas, que contaron con una gran

afluencia de profesorado de centros bilingües, no sólo de año cero sino también de años anteriores, han sido muy bien valoradas por los participantes.

VERÓNICA DE ANDRÉS ¡ATRÉVETE A VIVIR TUS SUEÑOS!

2009-11-19T16:40:00.013+01:00

Nuestra amiga Verónica de Andrés se encuentra estos días en Barcelona para presentar su película "The Power of Love" (El poder del Amor) y su libro "Confianza total". Ha sido un trabajo de más de dos años en el que ha puesto toda su ilusión y energía. El resultado es magnífico y está encaminado a sacar lo mejor de las personas reforzando la confianza en sí mismas.

Durante esta semana ha sido entrevistada por la televisión de Barcelona en donde ha divulgado su trabajo en España y en este vídeo podemos ver parte de la entrevista , pronto tendremos la suerte de poder adquirir su libro y ver la película, ambos contienen los principios y recursos que nos ayudarán a recuperar la confianza necesaria para vivir nuestros sueños.

Unas imágenes sorprendentes de la Patagonia argentina, citas inspiradoras y una música maravillosa son algunos de los ingredientes para convencer y alcanzar los fines que el film se propone.

Verónica es muy valorada en Sevilla por quienes hemos tenido la suerte de asistir a sus cursos en nuestro CEP y hemos aprendido su mensaje de superación.

El miedo sólo nos pone zancadillas para iniciar nuevos retos en nuestra vida, por eso ella nos aconseja que nos hagamos esta pregunta para superarlo:

¿Qué harías hoy si supieras que no vas a fracasar? ¿Qué te está deteniendo?

Si iniciamos un nuevo proyecto con ilusión, lo vamos a hacer bien. No nos enfoquemos en nuestra sombra sino en nuestra luz.

APRENDER A PENSAR

2009-11-05T23:09:00.003+01:00

El filósofo José Antonio Marina apuesta por la utilización de las herramientas de la web 2.0 para iniciar debates y reflexiones que ayuden a aprender a pensar. Una buena manera de, con la ayuda de internet, ofrecer una formación en filosofía a los particulares interesados en el tema.

aprender a pensar estará en:

17 de noviembre, Zaragoza, Paraninfo de la Universidad (Pza. Basilio Paraíso, 4)

24 de noviembre, Madrid, Hotel Colón (C/Pez Volador, 1, esq. Doctor Esquerdo)

3 de diciembre, Sevilla, Centro Cultural CajaSol (C/Laraña, 4)

ANIMOTO

2009-10-24T10:12:00.002+02:00

Animoto supone un cambio y una mejora en el uso de los vídeos y presentaciones en la educación. Tú pones las fotos y animoto hace el resto.

JIGSAW CLASSROOM

2009-10-15T19:34:00.004+02:00

Jigsaw classroom, es una técnica de aprendizaje cooperativo que ya se lleva experimentado algunos años en las escuelas de EEU y los resultados son muy positivos de cara a reducir los conflictos raciales.

Lo mismo que en un puzzle, cada pieza es única y esencial, en este caso el papel de cada estudiante, es imprescindible para completar el producto final y es lo que hace que la estrategia sea tan eficaz.

GLOGSTER-POSTER YOURSELF

2009-09-24T08:31:00.002+02:00

GLOGSTER, es la nueva herramienta para hacer nuestros propios posters. A diferencia de los tradicionales, éstos son virtuales e interactivos y se denominan glogs.

En ellos se pueden incluir textos, imágenes, música, vídeo, hipervínculos..., y es el formato ideal para apoyar presentaciones y exposiciones orales nuestras o de nuestros estudiantes. Como todas las herramientas de la web 2.0 se puede insertar en un blog o en una página web.

La presentación de Marije Uraga nos aporta buenas ideas para su desarrollo en el aula.

Glogster

View more presentations from Aulablog .

LA CUARTA PANTALLA

2009-09-19T18:40:00.003+02:00

La cuarta pantalla es el teléfono móvil de última generación, anteriormente tuvimos el ordenador con el apoyo imparable de internet, previo fue el televisor y la primera pantalla que nos despertó y nos hizo vibrar fue el cine.

Lo que se inició como algo colectivo ahora se ha convertido en algo individual, en donde cada persona elige lo que ve, escucha o comparte. ¿Qué será lo siguiente?

WORDIA

2009-09-14T23:38:00.003+02:00

Wordia es un nuevo estilo de diccionario de inglés, la definición se nos ofrece en un vídeo que además podemos leer y escuchar para entender mejor.

Funciona como todas las demás herramientas web, hay que darse de alta y si queremos participar, se elige una palabra y la definimos mientras se graba en vídeo para luego compartirlo con el resto.